คำบุพบท a ในภาษารัสเซีย ประเภทของคำบุพบท
ข้ออ้าง– นี่เป็นส่วนบริการของคำพูดที่แสดงการขึ้นต่อกันของคำนาม ตัวเลข และคำสรรพนามกับคำอื่น ๆ ในวลีและประโยค
เช่นเดียวกับการลงท้ายคำที่เป็นอิสระ คำบุพบททำหน้าที่เชื่อมโยงคำในวลีและประโยค
ลองยกตัวอย่าง: ไปที่ห้องน้ำ นำออกจากกระป๋อง เดินไปตามมุมห้อง
คำบุพบทไม่เปลี่ยนแปลง เช่นเดียวกับส่วนอื่นๆ ของคำพูด
คำบุพบทเป็นส่วนหนึ่งของสมาชิกของประโยค แต่ไม่ใช่สมาชิกของประโยค
นี่คือตัวอย่าง:
ประมาณเที่ยงรถก็ปิดถนนและขับออกไปนอกเมือง
คำบุพบทแบ่งออกเป็นหมวดหมู่ของความหมาย.
พวกเขาคือ:
เชิงพื้นที่ - ระบุสถานที่;
สาเหตุ - ระบุสาเหตุ;
เป้าหมาย - ระบุเป้าหมาย;
แนวทางปฏิบัติ - ระบุแนวทางปฏิบัติ;
เพิ่มเติม - ระบุวัตถุที่ดำเนินการ
ไม่ใช่อนุพันธ์ - ไม่ได้เกิดขึ้นจากส่วนอื่นของคำพูด
อนุพันธ์ - เกิดจากส่วนอื่นของคำพูด
เรามาพูดถึงรายละเอียดเพิ่มเติมกัน:
เชิงพื้นที่:
ตัวอย่างเช่น: เนื่องจาก, บน, จาก, ถึง, เหนือ, ที่, ใน, สำหรับ, ใต้, จากใต้, ถึง, รอบ, อดีต, ระหว่าง, เกี่ยวกับ, ข้างหน้า, ผ่าน, ข้าม, ในหมู่, ต่อต้าน, ข้างๆ, ถัดไป ไป, ใกล้, ไปตาม, ภายนอก, ภายใน, ผ่านและอื่นๆ.
ลองยกตัวอย่าง: ใกล้บ้าน, รอบบ้าน, ที่บ้าน, หลังบ้าน, หน้าบ้าน, แถวหัวมุม.
ชั่วคราว:
ตัวอย่างเช่น: ผ่าน, โดย, ก่อน, วันก่อน, ใน, กับ, ระหว่างและอื่น ๆ
ยกตัวอย่าง: ในวันจันทร์ ก่อนสอบ ก่อนรุ่งสาง ตั้งแต่วันจันทร์ หนึ่งสัปดาห์ต่อมา เป็นเวลาสองชั่วโมง ตลอดทั้งวัน
สาเหตุ:
ตัวอย่างเช่น: ขอบคุณ, โดย, สำหรับ, จาก, เนื่องจาก, ในมุมมองของ, เป็นผลและอื่น ๆ
ขอยกตัวอย่าง: จากความหิว เนื่องจากการเจ็บป่วย เนื่องจากการเจ็บป่วย เนื่องจากการเจ็บป่วย เนื่องจากความเพียรพยายาม เนื่องจากการเจ็บป่วย
กำหนดเป้าหมาย:
ตัวอย่างเช่น: เปิด, สำหรับ, สำหรับ, สำหรับ, สำหรับ และอื่นๆ
ยกตัวอย่าง: เพื่อความบันเทิง พักค้างคืน เพื่อเห็ด เพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิ เพื่อเห็ด
หลักสูตรของการดำเนินการ:
ตัวอย่างเช่น: ใน, โดย, ด้วย, ไม่มีและอื่น ๆ
ขอยกตัวอย่าง: พูดคุยอย่างจริงใจโดยไม่ต้องกลัวด้วยความยินดี
เพิ่มเติม:
ตัวอย่างเช่น: โดย, เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, ด้วย, และอื่นๆ
ลองยกตัวอย่าง: เกี่ยวกับเพื่อน, เกี่ยวกับแม่, กับเพื่อน, เกี่ยวกับพ่อ, เกี่ยวกับเพื่อน
ขึ้นอยู่กับที่มา คำบุพบทแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:
ไม่ใช่อนุพันธ์(ไม่ได้เกิดจากส่วนอื่นของคำพูด);
ตัวอย่างเช่น: for, เพราะ, at, in, on, from, to, over, under, to และอื่นๆ
อนุพันธ์(มาจากส่วนอื่นของคำพูด):
จากคำวิเศษณ์ - รอบ, ใกล้, ภายใน, เกี่ยวกับ, ข้าม, วันก่อนตาม;
ตัวอย่างเช่น: ยืนใกล้บ้านเป็นคำบุพบท ยืนใกล้เป็นคำวิเศษณ์;
จากคำนาม – ระหว่าง, เป็นผล;
ตัวอย่างเช่น: ภายในหนึ่งชั่วโมง - คำบุพบท, ระหว่างทางแม่น้ำ - คำนามพร้อมคำบุพบท;
จากนามแฝง - ขอบคุณนะ
ตัวอย่างเช่น: แม้จะเหนื่อย - คำบุพบทแม้จะมองมาทางฉัน - คำนาม
คำบุพบทสามารถใช้กับแบบฟอร์มกรณีตั้งแต่หนึ่งรายการขึ้นไป.
ตัวอย่างเช่น คำบุพบทตาม ใช้เฉพาะกับกรณีสัมพันธการก (เพราะมุม เนื่องจากการเจ็บป่วย); คำบุพบท in สามารถใช้กับบุพบทกรณีและกรณีกล่าวหาได้
ตัวอย่างเช่น: ที่โรงเรียน - ไปโรงเรียน
ข้ออ้าง - นี่เป็นส่วนเสริมของคำพูดที่ทำหน้าที่เชื่อมโยงคำนาม คำสรรพนาม และตัวเลขกับคำอื่น ๆ ในวลีคำบุพบท สามารถแสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างการกระทำกับวัตถุ (มองท้องฟ้า) วัตถุกับวัตถุ (เรือที่มีใบเรือ) เครื่องหมายกับวัตถุ (พร้อมสำหรับการเสียสละ)
คำบุพบทจะไม่เปลี่ยนแปลงและไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของประโยค
ภาษารัสเซียมีคำบุพบทประมาณ 200 คำ แต่มีเพียง 6 กรณีเท่านั้น และกรณีนามมักจะใช้โดยไม่มีคำบุพบท ดังนั้นจึงต้องแจกคำบุพบท 200 คำใน 5 กรณี การแจกแจงนี้ไม่สม่ำเสมอ เช่นเดียวกับภาษาที่พัฒนาอย่างไม่เท่าเทียมกันโดยรวม จึงมีคำบุพบทที่ใช้กับกรณีเดียวก็ได้ (เช่นถึงอย่างไรก็ตาม - กับ V. p.จาก และที่ - ด้วย R. p.) หรือหลายกรณี (ตัวอย่างเช่นด้านหลัง - กับ V.p. และอื่น ๆบน และวี - ด้วย V. p. และ P. p.โดย - ด้วย D. p. และ V. p.กับ - ด้วย R.p., V.p. และอื่นๆ)
ตามการศึกษา คำบุพบทสามารถแบ่งออกเป็น:
1) ไม่ใช่อนุพันธ์ (ดั้งเดิม) - ไม่เกี่ยวข้องกับต้นกำเนิดของคำพูดอื่น ๆ เช่นไม่มี, ด้วย, ด้วย, จาก, เพราะ ;
2) อนุพันธ์ (ไม่ใช่ดั้งเดิม) กล่าวคือ สิ่งที่เกี่ยวข้องกับส่วนอื่น ๆ ของวาจา:
ก) คำวิเศษณ์:ใกล้, รอบๆ, ตรงข้าม, พร้อม ;
b) นิกาย:โดยคำนึงถึง, ในรูปของ, ในระหว่าง, เนื่องจาก, เกี่ยวกับ ;
ค) วาจา:ขอบคุณ, รวมถึง, ยกเว้น, เริ่มต้น, หลัง.
ตามโครงสร้าง คำบุพบทสามารถแบ่งออกเป็น:
1) เรียบง่าย (เขียนโดยไม่มีช่องว่าง):รอบ, ขอบคุณ, เกี่ยวกับ, อันเป็นผลมาจาก;
2) คอมโพสิต (เขียนด้วยการเว้นวรรค):ในระหว่าง, ต่อเนื่องกัน, ยกเว้น, ในระหว่าง, เกี่ยวข้องกับ, ขึ้นอยู่กับ, มุ่งหน้าสู่ .
คำบุพบทจะอยู่หน้าคำนามหรือก่อนคำนิยามที่เกี่ยวข้องกับคำนามนั้น หากคำนำหน้าคำนาม: ในชุดเดรสที่สวยงาม มีคำบุพบทเพียงไม่กี่คำเท่านั้นที่ใช้หลังคำนาม: for what and for what
การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำบุพบท
คำบุพบทได้รับการวิเคราะห์ตามแผนดังต่อไปนี้:
ฉัน.ส่วนหนึ่งของคำพูด. บทบาททางไวยากรณ์ (ใช้เพื่ออะไร)
ครั้งที่สองลักษณะทางสัณฐานวิทยา: ก) ไม่ใช่อนุพันธ์หรืออนุพันธ์;
b) ง่ายหรือซับซ้อน
การแยกวิเคราะห์ตัวอย่าง:
เขาใช้มืออยู่ข้างหลังรีบเดินไปรอบ ๆ ห้องจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่งมองไปข้างหน้าเขาแล้วส่ายหัวอย่างครุ่นคิด (แอล. เอ็น. ตอลสตอย)
ฉัน.โดย - คำบุพบท
ครั้งที่สองไม่ใช่อนุพันธ์ ง่าย ใช้กับคำนามใน D. p.
ฉัน.จาก - คำบุพบท
ครั้งที่สองไม่ใช่อนุพันธ์ ง่าย ใช้กับคำนามใน R. p.
ฉัน.B - คำบุพบท
ครั้งที่สองไม่ใช่อนุพันธ์ ง่าย ใช้กับคำนามใน V. p.
ฉัน.ไปข้างหน้าเป็นคำบุพบท
ครั้งที่สองอนุพันธ์ง่ายใช้กับสรรพนาม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- การสอนการใช้คำบุพบทในการพูดและการพูดด้วยไอซีที
- การสะกดคำบุพบทด้วยส่วนต่าง ๆ ของคำพูด
- จัดให้มีแนวทางที่แตกต่างในการฝึกอบรมและการศึกษาของนักเรียนที่มีระดับการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์ในระดับต่างๆ
- การสร้างความรักในภาษาพื้นเมืองผ่านศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า
ในระหว่างเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักเรียนสองคน:
อีวานคุณรีบไปไหน?
ไปโรงเรียน!
และแต่งตัวเหมือนไปพักผ่อน!
ในโรงเรียนพื้นบ้านของเรา ทุกบทเรียนคือวันหยุด
(ครูกดกริ่ง)
นักเรียนในชุดประจำชาติรัสเซียเข้ามา
สวัสดีแขกที่รัก! ให้เกียรติแก่แขก - ให้เกียรติแก่เจ้าของ แขกมีความสุข - เจ้าของมีความสุข แขกเข้าพักน้อยก็เห็นมาก อย่ารู้สึกเสียใจกับแขกของคุณ แต่ใจดีกับเธอมากขึ้น กระท่อมที่ดียินดีต้อนรับแขก มุมกระท่อมไม่ใช่สีแดง แต่เป็นพายสีแดง
แขกที่มาร่วมงานเป็นจำนวนมากจากรุ่นต่างๆ คนรัสเซียมักจะชื่นชมยินดีกับแขกและต้อนรับพวกเขาด้วยจิตวิญญาณที่เปิดกว้าง และมีสุภาษิตและคำพูดที่เหมาะสมจำนวนเท่าใดที่คนรัสเซียผู้ช่างสังเกตแต่งขึ้น ความร่ำรวยของภาษารัสเซียทั้งความสวยงามและความกะทัดรัดสามารถพบได้ในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า จำสุภาษิตและคำพูดพื้นบ้านรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการสอน (การเรียนรู้คือความงาม และความไม่รู้คือความแห้งแล้ง การเรียนรู้ดีกว่าความมั่งคั่ง การเรียนรู้คือแสงสว่าง และความไม่รู้คือความมืด การเรียนรู้เป็นรากที่ขมขื่น แต่ผลมีรสหวาน เรียนรู้ความดี ไฉนความชั่วจึงไม่อยู่ในใจ) ทุกวันนี้ เราศึกษาภาษารัสเซียที่หลากหลายต่อไปและถอดรหัสหัวข้อบทเรียนด้วยตัวเอง
2. การกำหนดหัวข้อของบทเรียน
เดาคำที่เข้ารหัส: นี่คือส่วนหนึ่งของคำพูดที่ทำหน้าที่เชื่อมโยงคำในประโยค _ _ _ _ _ _ _ จดวันที่และหัวข้อของบทเรียน "คำบุพบท" ลงในสมุดบันทึกของคุณ
อัพเดทความรู้.
เรารู้อะไรเกี่ยวกับคำบุพบท? คำบุพบทควรแยกจากส่วนใด
ตารางที่ 1 บนหน้าจอ (ขณะที่นักเรียนตอบ รายการที่ต้องการจะปรากฏบนหน้าจอ)
การตั้งค่างานการเรียนรู้
นั่นคือสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับคำบุพบทและคำนำหน้ามากแค่ไหน มีอะไรใหม่ที่สามารถค้นพบได้ในหัวข้อนี้? ปรากฎว่ามันคืออะไร แม้แต่ผู้ใหญ่หลายคนก็ยังทำผิดพลาดในการพูดโดยใช้คำบุพบทไม่ถูกต้อง ทำไมคุณต้องใช้คำบุพบทในการพูดได้อย่างถูกต้อง? (เพื่อให้คำพูดไพเราะ ถูกต้อง มีความสามารถ เข้าใจได้) ดังนั้น ภารกิจของเราในวันนี้คือการเรียนรู้การใช้คำบุพบทอย่างถูกต้องในการพูดด้วยวาจาและการเขียน ก่อนอื่นมาจำไว้ว่ามีคำบุพบทอะไรบ้างในภาษารัสเซีย (บนหน้าจอมีตารางที่มีคำว่า: with, on, from, in, about, before, from, under, oh, ah, three, meow, plim, tu-tu) งาน: เลือกเฉพาะคำบุพบท (นักเรียนตั้งชื่อคำ - คำบุพบทที่ต้องทิ้งไว้ คอมพิวเตอร์จะลบคำที่ไม่จำเป็นออกไป นักเรียนมีเวลา 20 วินาทีในการจำคำบุพบทบนหน้าจอ จากนั้นนำคำบุพบทออก นักเรียนทำซ้ำจากความจำในการเขียนสิ่งที่จำได้ ตรวจสอบด้านหน้า ขอให้นักเรียนที่เข้มแข็งเขียนคำบุพบทที่พวกเขาจำได้อีก 2 คำ) ดังนั้นเราจึงต้องรู้และจดจำคำบุพบทที่มีอยู่ในภาษารัสเซียและสามารถใช้คำพูดได้อย่างถูกต้อง คำบุพบทแต่ละคำมีความหมายเชิงพื้นที่บางประเภท และเพื่อที่จะใช้คำบุพบทได้อย่างถูกต้อง คุณจำเป็นต้องเข้าใจความหมายนี้ ตัวอย่างเช่น ครูสาธิตแผนภาพ นักเรียนอธิบายตำแหน่งในอวกาศ ภาคผนวก 1
3. เรียนรู้การสะกดคำบุพบทด้วยคำพูด งานที่แตกต่างตามระดับความคิดสร้างสรรค์ การทำงานเป็นคู่กับเพื่อนบ้าน
ใช้แผนภาพคิดและจดวลีโดยใช้คำบุพบทเหล่านี้ ภาคผนวก 2 (ครูแจกจ่ายไดอะแกรมให้กับนักเรียนโดยคำนึงถึงระดับความซับซ้อน) มีการเสนอคำนามเพื่อช่วยนักเรียนที่อ่อนแอ: เตา ม้านั่ง เลื่อน จดหมาย พวก หมู่บ้าน จาน. เด็ก ๆ จดการผสมคำที่เกิดขึ้นลงในสมุดบันทึก ตรวจหน้าผาก.
มาอ่านการรวมคำที่คุณสามารถสร้างได้ (คำตอบของนักเรียน)
4. การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์
ชาวรัสเซียชอบแต่งเพลงไพเราะ - เพลงกล่อมเด็กและปริศนา
จดคำที่มีคำบุพบทไว้ข้างหู
เพราะป่าเพราะภูเขา
ปู่เยกอร์กำลังมา
ปู่เยกอร์อยู่ที่ไหน? (หลังป่า หลังภูเขา)
เขามาจากไหน? (จากด้านหลังป่า จากด้านหลังภูเขา) เราเขียนและอธิบายช่องว่างการสะกด
จับคู่คำเหล่านี้กับคำบุพบทกับแผนภาพ
โอ้ๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆ!
มองไม่เห็นจากใต้โต๊ะ
Afonushka ของเรา
ที่ตั้งของ Afonyushka อยู่ที่ไหน? (ใต้โต๊ะ)
ไม่เห็นเขาตรงไหน? (จากใต้โต๊ะ) เราเขียนอธิบายการสะกดของช่องว่างเลือกไดอะแกรม
นอกจากนี้: Masha ให้นม Sasha จากโยเกิร์ต
ฟิสมินุตกา
นักเรียนแสดงท่ารำสลับกับเพลงเต้นรำพื้นบ้านของรัสเซีย : ศอกขวา-เข่าซ้าย ศอกซ้าย-เข่าขวา (6 ครั้ง)
5. เรียนรู้การใช้คำบุพบทในการพูด งานที่แตกต่างตามระดับความยาก การทำงานเป็นกลุ่ม.
กลุ่มที่ 1 – ใส่คำบุพบทที่หายไปลงในประโยค กับ หรือ จาก . เขียนประโยคที่ได้รับ ขีดเส้นใต้ช่องว่างการสะกด
ตุ๊กตาถูกนำออกมา……กล่อง อีกาบินไป...จากต้นไม้ ผู้โดยสารลงจากรถ... รถเข็น นมก็เอา...ออกจากตู้เย็น ผ้าลินินถูกนำออกมา...จากตู้เสื้อผ้า ฝุ่นก็ถูกเช็ดออก...ตู้เสื้อผ้า พายถูกนำออกมา…..จากเตา
ตรวจหน้าผาก.
กลุ่มที่ 2 – เติมคำที่เหมาะสมพร้อมคำบุพบท ตอบคำถาม Where? เขียนประโยคผลลัพธ์และขีดเส้นใต้ช่องว่างการสะกด
ดินสออยู่ (ที่ไหน?) ……………………. ต้นแอปเปิ้ลและต้นแพร์เติบโต (ที่ไหน?)………………
หมีอาศัยอยู่ (ที่ไหน?) …………… … ได้รับพัสดุ (ที่ไหน?) ………………….
เราพักตลอดฤดูร้อน (ที่ไหน?)……... แม่ทำงาน (ที่ไหน?) ………………….
6. งานอิสระ
อธิบายว่าคำบุพบทอยู่ที่ไหน คำนำหน้าอยู่ที่ไหน และรากอยู่ที่ไหน ขอให้เราระลึกถึงกฎการเขียนคำนำหน้าและคำบุพบทอีกครั้ง (เราออกเสียงกฎด้วยวาจากลับไปที่ตารางที่ 1)
เพียร์รีวิว การประเมินร่วมกัน
วันนี้คุณเรียนรู้อะไร? (ใช้คำบุพบทให้ถูกต้องทั้งคำพูดและคำพูด)
เราทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? (เรียนรู้ที่จะกำหนดความหมายเชิงพื้นที่ของคำบุพบท ฯลฯ )
ทำไมต้องใช้คำบุพบทให้ถูกต้อง? (เพื่อให้คำพูดไพเราะ ถูกต้อง ถูกต้อง)
คำพูดของเราและคำพูดยอดนิยมที่มีจุดมุ่งหมายอย่างดีทำให้คำพูดของเราสวยงาม
เราจะปิดบทเรียนด้วยภูมิปัญญาชาวบ้าน “อยู่ชั่วนิรันดร์ เรียนรู้ตลอดไป” คุณเข้าใจคำพูดนี้ได้อย่างไร (ตราบใดที่คนยังมีชีวิตอยู่เขาจะต้องเรียนรู้สิ่งใหม่เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจ)
ความสุขย่อมเหมาะกับคนฉลาด โลกทั้งโลกเปิดกว้างสำหรับคนฉลาด ปัญญาอยู่ที่หัว ไม่ใช่อยู่ที่เครา ภูมิปัญญาวัยชรามีความซื่อสัตย์มากขึ้น
8. การบ้าน.
เลือกและเขียนสุภาษิต 6-8 ข้อเกี่ยวกับความจริงและความเท็จ ขีดเส้นใต้คำที่มีคำบุพบทในสุภาษิต หากคุณพบคำที่มีคำนำหน้า ให้เน้นคำนำหน้า
หมายเหตุ: ในขณะที่ทำงานในชั้นเรียน ครูสนับสนุนให้เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานของพวกเขา โดยใช้สุภาษิตและคำพูดในคำพูดของเขา:
พวกเขาเขียนไม่ใช่ด้วยปากกา แต่เขียนด้วยใจ
ผู้ไม่รู้หนังสือก็เหมือนคนตาบอด การเรียนรู้จะพบการประยุกต์ใช้ได้ทุกที่!
รากฐานของการเรียนรู้นั้นขมขื่น แต่ผลนั้นหวานชื่น
ผู้ไม่ศึกษาย่อมหลงทางในความมืด
ทำดีแล้วสิ่งเลวร้ายจะเกิดขึ้นเอง
หัวที่ฉลาดเป็นที่เคารพตั้งแต่อายุยังน้อย
การสอนคือการฝึกฝนจิตใจ
หัวฉลาดมีมือเป็นร้อย
“อาจจะ” และ “อย่างใด” ก็ไม่ทำให้เกิดผลดีใดๆ!
ถ้ามีงานก็ย่อมมีความสำเร็จ
แบ่งตามโครงสร้าง ความหมาย องค์ประกอบ และวิธีการสร้าง: คำบุพบทที่เป็นอนุพันธ์และไม่ใช่อนุพันธ์ คำบุพบทแบบค่าเดี่ยวและหลายความหมาย คำบุพบทแบบง่าย ซับซ้อน และแบบผสม ตามหมวดหมู่ขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดที่เป็นที่มาของคำบุพบท
ภายใต้ ความหมายของคำบุพบทเนื่องจากไม่มีความหมายที่เป็นอิสระ จึงควรเข้าใจความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ที่แสดงร่วมกับคำนามทางอ้อม คำบุพบททำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้การเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ของคำระหว่างกัน (ตัวอย่างเช่น คิดถึงอนาคต). พวกเขาเชื่อมต่อโดยตรงกับคำพูดด้วยรูปแบบกรณีและใช้กับกรณีบางอย่าง (หรือกรณี) ซึ่งเกี่ยวข้องกับรูปแบบกรณีหนึ่งหรืออีกกรณีหนึ่ง คำบุพบทแสดงความหมายความหมายที่แตกต่างกันเมื่อใช้ร่วมกับคำนามที่ลงท้ายด้วยกรณี กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความหมายของคำศัพท์ของคำบุพบทขึ้นอยู่กับความหมายของคำศัพท์ของคำสำคัญ (หลักและขึ้นอยู่กับ) ที่คำนั้นเชื่อมโยง นอกจากนี้ เมื่อรวมกับคำนามที่มีรูปแบบกรณีเดียวกัน คำบุพบทจะถ่ายทอดความหมายของคำวิเศษณ์ในระดับต่างๆ กัน ตามมูลค่าคำบุพบทแบ่งออกเป็นหมวดหมู่:
- เชิงพื้นที่(ชี้ไปที่สถานที่): ใน, จาก, ถึง, ที่, บน, เพราะ, เหนือ, ใต้, เกี่ยวกับ, รอบๆ, ข้างหน้า, ใกล้และอื่น ๆ.:
ชีวิต วีหมู่บ้านทำงาน บนโรงงาน,พักผ่อน ภายใต้มอสโก ฯลฯ
- ชั่วคราว(ระบุเวลา): ไป, ใน, ผ่าน, โดย, จาก, ถึง, ก่อน, ระหว่าง, วันก่อน, ระหว่างนั้น:
ที่ชาร์จ โดยเช้า, พักผ่อน บนวันหยุดทำงาน ด้านหลังเดือน
- สาเหตุ(ระบุเหตุผล): จาก, จากความชั่วร้าย, สำหรับ, เนื่องจาก, เนื่องจาก, โดยบังเอิญ, ขอบคุณ, เนื่องจาก, เนื่องจาก, เนื่องจากและอื่น ๆ.:
ข้อผิดพลาด โดยไม่ตั้งใจตัวสั่น จากกลัว
- กำหนดเป้าหมาย(ชี้ไปที่เป้าหมาย): ใน, โดย, ถึง, สำหรับ, สำหรับ, สำหรับ ฯลฯ:
พูด วีเรื่องตลกคำพูด ถึงโอกาส ไป บนพักผ่อน
- หลักสูตรของการดำเนินการ(ระบุแนวทางการดำเนินการ): ด้วย, ไม่มี, ใน, จากและอื่น ๆ.:
งาน กับงานอดิเรก หัวเราะ จากวิญญาณ
- วัตถุ(ระบุวัตถุที่มีการดำเนินการกำกับ): เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับ, เกี่ยวกับและอื่น ๆ.:
คิดถึงลูก หาเรื่องเงิน (อ้าง โอนเงินเข้าบัญชีลูกค้า)
ขึ้นอยู่กับ มีกี่แบบคดีคำบุพบทมีความสัมพันธ์กัน โดยแบ่งออกเป็น:
- ไม่คลุมเครือ
- คำบุพบทที่ใช้กับกรณีเดียว:
ที่บ้าน (ป.ป.) ถึงบ้าน (D.p. ) จากป่าไม้ (RP);
- ความหมายหลากหลาย- คำบุพบทที่สามารถแสดงความหมายที่แตกต่างกันได้เมื่อใช้กับหลายกรณี:
ลืม บนตาราง (ความหมายเชิงพื้นที่) ขาดไป บนนาที (ค่าเวลา) เชื่อสิ บนคำพูด (หมายถึงลักษณะการกระทำ)
ที่. ในกรณีที่แตกต่างกันและในกรณีที่แตกต่างกัน คำบุพบทอาจมีความหมายต่างกัน ตัวอย่างเช่นคำบุพบท โดย “ พจนานุกรมภาษารัสเซีย” โดย S.I. Ozhegov ระบุ 15 ความหมาย พจนานุกรมวิชาการขนาดใหญ่ของภาษารัสเซียแสดงรายการความหมายของคำบุพบทมากกว่า 30 รายการ บน .
โดยโครงสร้างของมันคำบุพบทแบ่งออกเป็น:
- ไม่ใช่อนุพันธ์
(หรือพื้นฐาน) คือกลุ่มคำที่ง่ายที่สุดกลุ่มเล็ก ๆ และไม่ซ้ำกันซึ่งมักจะอยู่ในส่วนของคำพูดนี้เสมอ (ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นจากคำอื่น):
ไม่มี, ใน (ใน), ก่อน, สำหรับ, สำหรับ, จาก (iso), ถึง (ถึง), ยกเว้น, ระหว่าง, บน, เกิน (ต้องการ), ประมาณ (ประมาณ, ทั้งสองอย่าง), จาก (จาก), บน, ใต้ ( ใต้) ก่อน (ก่อน) ด้วย, เกี่ยวกับ, เพื่อประโยชน์ของ, ด้วย (กับ), ผ่าน, ที่, ผ่าน; จากด้านหลังจากด้านล่าง เหนือ, เหนือ, ใต้
คำบุพบทดังกล่าวเกือบทั้งหมดมีความคลุมเครือ หลายคนสามารถรวมกับชื่อได้มากกว่าหนึ่งรูปแบบ ความหมายของคำบุพบทขึ้นอยู่กับความหมายของกรณีที่นำมารวมกันและความหมายของคำนามที่ถูกควบคุม คำบุพบทที่ไม่ใช่อนุพันธ์สามารถนำมารวมกันได้ 3 กรณี ( โดย, จาก) โดยมีสองกรณี ( ใน, สำหรับ, ระหว่าง, ระหว่าง. บนโอ้ภายใต้) หรือกรณีเดียว ( ปราศจาก, เพื่อ, ก่อน, จาก, เพราะ, จากใต้, ไปจนถึง, เหนือ, จาก, ข้างหน้า, ด้วย, เกี่ยวกับ, เพื่อประโยชน์ของ, ที่, ผ่าน, เพื่อ, มากกว่า).
- อนุพันธ์ (หรือไม่ใช่แบบดั้งเดิม) เป็นคำบุพบทที่เกิดขึ้นจากส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระโดยสูญเสียความหมายและลักษณะทางสัณฐานวิทยา คำบุพบทที่ได้รับ ได้แก่ คำที่เกิดจากคำวิเศษณ์ คำนาม และคำนาม ความหมายของคำบุพบทที่ได้รับนั้นพิจารณาจากความหมายของคำวิเศษณ์ คำนาม และคำนามที่คำเหล่านั้นถูกสร้างขึ้น มีคำบุพบทที่ได้รับมากกว่าคำบุพบทที่ไม่ใช่อนุพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ โดยทั่วไปแล้วทั้งหมดจะไม่คลุมเครือ และคำบุพบทแต่ละคำจะเชื่อมโยงกับกรณีเดียวเท่านั้น คำบุพบทอนุพันธ์แบ่งออกเป็นแบบง่ายและแบบประสม Simples เกิดขึ้นพร้อมกับคำวิเศษณ์ คำนาม และคำนาม ( ใกล้แล้วครับ ขอบคุณครับ) สารประกอบเกิดขึ้นจากคำวิเศษณ์ คำนาม และคำนามที่มีคำบุพบทที่ไม่เป็นอนุพันธ์ ( ใกล้ด้วยค่าใช้จ่ายของแม้ว่า).
คำบุพบทอนุพันธ์จะถูกแบ่งออกเป็น หมวดหมู่ขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดเหล่านั้นที่ได้มาจากสิ่งเหล่านี้:
- คำวิเศษณ์
เกิดจากคำวิเศษณ์ซึ่งส่วนใหญ่แสดงถึงความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และเชิงเวลา:
- เรียบง่าย:
ใกล้, ปิด, ลึก, ตามมา, แทน, ออก, ภายใน, ใกล้, รอบ, ข้างหน้า, ทั้งๆ ที่, หลัง, ผ่านมา, บน, มุ่งหน้า, วันก่อน, ยกเว้น, ตรงกันข้าม, เกี่ยวกับ, บน บน, เหมือน, ข้างหลัง, นอกเหนือจาก, ข้าม, หลัง, ตรงกลาง, ตรงกลาง, ก่อน, ต่อต้าน, ข้างหลัง, ข้างบน, เหนือ, ผ่าน, ในหมู่, ตามนั้น, ตามนั้น, ฯลฯ.;
- สารประกอบ:
ใกล้, (ไม่) ไกลจาก, ไกลจาก, จนถึง, ต่อจากนี้ไป, โดยไม่คำนึงถึง, เกี่ยวข้องกับ, พร้อมด้วย, ตามมา, ถัดจาก, ร่วมกับ, พร้อมด้วย, ต่อไป, สอดคล้องกับ, เปรียบเทียบด้วย.
- เรียบง่าย:
- นิกาย
เกิดขึ้นจากคำนามรูปแบบกรณีต่าง ๆ และคำนามที่แสดงออกถึงวัตถุประสงค์และคำวิเศษณ์บางความสัมพันธ์:
- เรียบง่าย:
โดย, ผ่าน, พิมพ์ (คนอย่าง Ivanov), ลำดับ (อุณหภูมิประมาณหนึ่งร้อยองศา);
- สารประกอบ:
โดยอาศัยอำนาจตาม, ในระหว่าง, สืบเนื่องจาก, เนื่องมาจาก, โดยประมาณ, ถึงขอบเขตของ, ในระหว่าง, เป็นครั้งคราว, ในกรณี, เกี่ยวเนื่องกับ, ด้วยเหตุผลของ, เนื่องจาก ในส่วนของ ฯลฯ
- เรียบง่าย:
- วาจา
เกิดจากรูปกริยา (gerunds) และแสดงความสัมพันธ์ของกริยาวิเศษณ์ต่างๆ
- เรียบง่าย:
ขอบคุณ, ไม่รวม, รวม, หลัง, นับ, สิ้นสุด, เริ่มต้น;
- สารประกอบ:
เริ่มจาก, ขึ้นอยู่กับ, ตัดสินโดย, ทั้งๆ ที่, ทั้งๆ ที่, ฯลฯ.
- เรียบง่าย:
ตามโครงสร้างคำบุพบทแบ่งออกเป็น:
- เรียบง่าย
- คำบุพบท - ทั้งที่ไม่ใช่อนุพันธ์และอนุพันธ์ซึ่งประกอบด้วยคำเดียวส่วนใหญ่เป็นหนึ่งและสองพยางค์ คำบุพบทเหล่านี้เป็นคำบุพบทที่ไม่ใช่อนุพันธ์เป็นหลักและคำบุพบทอนุพันธ์บางคำ เช่น
โดย, อดีต, ในหมู่, ใน, เพื่อ ฯลฯ