ชีววิทยาที่น่าสนใจ ปริศนาทางชีวภาพ เกม แบบทดสอบ KVN
กิจกรรมนอกหลักสูตร "ชีววิทยาบันเทิง" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 รูปแบบการจัดงานเป็นแบบเกม
เป้า:
การแข่งขัน:
2. ปริศนาแสนสนุก
3. นำสัตว์กลับมาเป็นคำพูด
4.กล่องดำ
6. คำศัพท์
"คำไขว้"
ปริศนาอักษรไขว้
ใครอยู่ได้หกเดือนโดยไม่มีอาหารกลางวัน? (หมี)
ใครอบแห้งผลเบอร์รี่และเห็ดในฤดูหนาว? (กระรอก)
บรรพบุรุษของมนุษย์ (ลิง)
สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ใหญ่ที่สุด? (วาฬ)
สัตว์ที่สามารถสร้างน้ำพุได้เหรอ? (ช้าง)
นักล่าไก่ผมแดง (ฟ็อกซ์)
ใครวิ่งด้วยขาหลังไปข้างหน้า? (กระต่าย)
สัตว์หลังค่อม. (อูฐ)
นั่นชื่อลูกหมานะ (ลูกสุนัข)
ม้าลาย. (ม้าลาย)
ดูเนื้อหาเอกสาร
“ สถานการณ์สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรชีววิทยาที่สนุกสนาน”
สถานการณ์ กิจกรรมนอกหลักสูตร"ชีววิทยาที่สนุกสนาน"
เป้า:ทำซ้ำ สรุป และจัดระบบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับตัวแทนของพืชและสัตว์
การแข่งขัน:
1. อุ่นเครื่อง “ทายชีววิทยา”
2. ปริศนาแสนสนุก
3. นำสัตว์กลับมาเป็นคำพูด
4.กล่องดำ
6. คำศัพท์
ความคืบหน้าของงาน:
แจ้งหัวข้อและวัตถุประสงค์ของการจัดงาน
การนำเสนอของคณะลูกขุน
การนำเสนอของทีม
ประกาศผลการแข่งขัน.
การแข่งขันครั้งแรก - รอุ่นเครื่อง "ปริศนาทางชีวภาพ"
(สไลด์ 3 ถึง 11) แต่ละทีมจะต้องแก้ปริศนาสามทาย 1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยจะได้รับคะแนนเพิ่มเติมสำหรับกระปุกออมสิน
สีครีมมีตัวอักษร "O" ตัก
การแข่งขันครั้งที่สอง “ปริศนาตลก”
(สไลด์ 12 ถึง 17) แต่ละทีมจะต้องแก้ปริศนาสองข้อตามลำดับ 1 คะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยจะได้รับคะแนนเพิ่มเติมสำหรับกระปุกออมสิน
คอและด้านข้างถูกปกคลุมไปด้วยแผ่นแปะ
เขาดูถูกทุกคน
มีเพียงนกกระเรียนตัวนี้เท่านั้นที่ยังมีชีวิตอยู่
ด้วยหัวที่แท้จริง
ในฤดูร้อนฉันดีใจที่ได้สดชื่น
แบร์เบอร์รี่,
และตากแห้งไว้ในสต็อก
มันทำให้เราหายจากไข้หวัด
สัตว์ป่าชนิดใด
และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า -
หูของคุณใหญ่กว่าหัวของคุณหรือไม่?
กระต่ายตัวแข็งคุ้ยเขี่ยตัวแข็ง
ริมชายป่า.
ใครเป็นคนตีแรงตรงนั้น?
เหมือนออกมาจากปืนใหญ่เหรอ?
“แมว” ตัวนี้อยู่ในป่า
ใหญ่ที่สุด.
มีอามูร์.
เขาใช้ชีวิตตกแต่งที่ดินของเขา
มันซ่อนตัวเหมือนหน้ากาก
สีปกป้องจากทุกคน
ทำเครื่องหมายว่าเป็นช่วงเปลี่ยนผ่าน
เธอกำลังเดินผ่านแอฟริกา
การแข่งขันครั้งที่ 3 “นำสัตว์กลับคืนสู่คำพูด”
(สไลด์ 18 ถึง 23) ใช้คำใบ้เดาคำศัพท์และชื่อสัตว์ที่หนีออกมาจากพวกมัน สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง - 1 คะแนน หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยจะได้รับคะแนนเพิ่มเติมสำหรับกระปุกออมสิน
G และ _ _ _ _ _ (กฎสำหรับการรักษาสุขภาพ)
สองร้อย _ _ _ _ ก (ปืนไรเฟิลล่าสัตว์)
P a _ _ _ _ d n i k (สวนรั้วหน้าบ้าน)
P _ _ _ _ โอเค (เล็ก ท้องที่)
B r a _ _ _ _ er (นักล่านอกกฎหมาย)
P o _ _ _ _ _ (ทาสีพื้นผิวด้วยชอล์กหรือมะนาว)
การแข่งขันที่สี่ "กล่องดำ"
(สไลด์ 24 ถึง 26) แต่ละทีมจะถูกขอให้เดาจากคำอธิบายว่ามีอะไรอยู่ในกล่องดำ หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยจะได้รับคะแนนเพิ่มเติมสำหรับกระปุกออมสิน
เครื่องรางที่อัศวินยุคกลางสวมอยู่บนหน้าอก เขาได้รับเครดิตว่าเป็นทรัพย์สินที่น่าอัศจรรย์: สมมุติว่าเขาสามารถปกป้องนักรบจากลูกธนูและการโจมตีด้วยดาบได้ คุณสมบัติทางยาถือเป็นสิ่งสำคัญตลอดเวลาและในบรรดาชนชาติทั้งหมด และในยุคกลางพวกเขาอ้างว่าแม้แต่กลิ่นของมันก็ป้องกันโรคได้
การแข่งขันครั้งที่ 5 "Rebuses"
แต่ละทีมจะถูกขอให้ไขปริศนาที่เสนอตามลำดับ หากทีมไม่ทราบคำตอบที่ถูกต้อง ทีมอื่นก็สามารถตอบได้ โดยจะได้รับคะแนนเพิ่มเติมสำหรับกระปุกออมสิน
(ดูสไลด์การนำเสนอที่ 27 ถึง 35)
การแข่งขันครั้งที่หก "Wordfight"
แต่ละทีมจะต้องตั้งชื่อพืชและสัตว์จากตัวอักษรที่กำหนดให้ได้มากที่สุดภายใน 2 นาที (สไลด์ 36)
สรุป.
พิธีมอบรางวัลผู้ชนะ.
(หากมีเวลาสามารถให้นักเรียนทำปริศนาอักษรไขว้เกี่ยวกับสัตว์ได้)
ดูเนื้อหาการนำเสนอ
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_1.jpg)
การแข่งขัน
1. อุ่นเครื่อง “ทายชีววิทยา”
2. ปริศนาแสนสนุก
3. นำสัตว์กลับมาเป็นคำพูด
4.กล่องดำ
5. ปริศนา
6. คำศัพท์
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_2.jpg)
ทายชีววิทยา
ด้วยตัว "L" - เขาอาศัยอยู่ทางเหนือเขาลากเลื่อนเร็ว
ด้วย "S" - มีช่วงเวลาของปีหลังฤดูร้อนเด็ก ๆ นี่
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_3.jpg)
ทายชีววิทยา
ด้วยตัวอักษร "R" มันเบ่งบานในสวน
คนไม่กินข้าวจะมีอักษร "K" ครับ
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_4.jpg)
ทายชีววิทยา
ด้วยตัวอักษร "ฉัน" - น้ำพุเริ่มต้น
สีครีมมีตัวอักษร "O" ตัก
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_5.jpg)
ทายชีววิทยา
ด้วยตัวอักษร "R" - เขาบินไปบนก้อนเมฆ
ด้วยตัวอักษร "S" - มีชื่อเสียงในเรื่องความดื้อรั้น
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_6.jpg)
ทายชีววิทยา
ด้วยตัวอักษร "R" - ฉันถอยกลับ
ด้วยตัวอักษร "M" - ฉันซ่อนตัวอยู่ในขนมปัง
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_7.jpg)
ทายชีววิทยา
ด้วย "C" ตัวแรก - ฉันเป็นนกตัวใหญ่ที่ไม่สามารถเรียนรู้ที่จะบินได้
จาก "W" ตัวแรก - ทุกคนควรรู้จักฉัน:
ฉันจัดการเขียนเพลงวอลทซ์ได้มากมาย
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_8.jpg)
ทายชีววิทยา
อันแรกปีนเข้าไปในขวดได้อย่างง่ายดายและล้างผนังอย่างทั่วถึง
แล้วเราก็ไปตกปลาตัวที่สอง พอมันกัดเบ็ด เราก็รอ
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_9.jpg)
ทายชีววิทยา
ด้วยตัวอักษร "R" - ผู้ช่วยอัตโนมัติ เขายินดีที่จะทำให้งานของคุณง่ายขึ้น
ด้วยตัวอักษร "X" - ช้างมีชื่อนี้ว่ามีความยาว
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_10.jpg)
ทายชีววิทยา
C “G” - ฉันเป็นนักล่าลายทางน้องชายของแมวพวกคุณ
และหากไม่มี "G" - ฉันเป็นสถาบัน ทุกอย่างอยู่ในห้องเป้าหมาย
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_11.jpg)
ปริศนาตลก
คอและด้านข้างถูกปกคลุมไปด้วยแผ่นแปะ
เขาดูถูกทุกคน
มีเพียงนกกระเรียนตัวนี้เท่านั้นที่ยังมีชีวิตอยู่
ด้วยหัวที่แท้จริง
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_12.jpg)
ปริศนาตลก
ในฤดูร้อนฉันดีใจที่ได้สดชื่น
แบร์เบอร์รี่,
และตากแห้งไว้ในสต็อก
มันทำให้เราหายจากไข้หวัด
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_13.jpg)
ปริศนาตลก
สัตว์ป่าชนิดใด
เขายืนขึ้นเหมือนเสาใต้ต้นสน
และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า -
หูของคุณใหญ่กว่าหัวของคุณหรือไม่?
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_14.jpg)
ปริศนาตลก
กระต่ายตัวแข็งคุ้ยเขี่ยตัวแข็ง
ริมชายป่า.
ใครเป็นคนตีแรงตรงนั้น?
เหมือนออกมาจากปืนใหญ่เหรอ?
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_15.jpg)
ปริศนาตลก
“แมว” ตัวนี้อยู่ในป่า
ใหญ่ที่สุด.
มีอามูร์.
ตกแต่งขอบของคุณ
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_16.jpg)
ปริศนาตลก
มันซ่อนตัวเหมือนหน้ากาก
สีปกป้องจากทุกคน
ทำเครื่องหมายว่าเป็นช่วงเปลี่ยนผ่าน
เธอกำลังเดินผ่านแอฟริกา
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_17.jpg)
นำสัตว์กลับมาเป็นคำพูด
ใช้เบาะแสเดาคำและชื่อของสัตว์ที่หนีออกมาจากพวกมัน
ก และ _ _ _ _ _
(กฎด้านสุขภาพ)
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_18.jpg)
นำสัตว์กลับมาเป็นคำพูด
สองร้อย _ _ _ _ ก (ปืนไรเฟิลล่าสัตว์)
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_19.jpg)
นำสัตว์กลับมาเป็นคำพูด
P a _ _ _ _ d n i k (สวนรั้วหน้าบ้าน)
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_20.jpg)
นำสัตว์กลับมาเป็นคำพูด
ป _ _ _ _ โอเค
(เมืองเล็ก ๆ)
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_21.jpg)
นำสัตว์กลับมาเป็นคำพูด
B r a _ _ _ _ er (นักล่านอกกฎหมาย)
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_22.jpg)
นำสัตว์กลับมาเป็นคำพูด
โดย _ _ _ _ _
(ทาสีพื้นผิวด้วยชอล์กหรือปูนขาว)
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_23.jpg)
กล่องดำ
ตามตำนานของหลาย ๆ ชนชาติ ผลไม้นี้มีพลังวิเศษที่สามารถทำปาฏิหาริย์ได้ ชาวกรีกโบราณแน่ใจว่าผลไม้นี้ปรากฏจากหยดเลือดของไดโอนิซูส บางครั้งผลไม้ชนิดนี้ถูกเรียกว่า "ราชาแห่งผลไม้ทั้งหมด" - สาเหตุหลักมาจาก "หาง" ซึ่งมีรูปร่างชวนให้นึกถึงมงกุฎมาก
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_24.jpg)
กล่องดำ
เครื่องรางที่อัศวินยุคกลางสวมอยู่บนหน้าอก เขาได้รับเครดิตว่าเป็นทรัพย์สินที่น่าอัศจรรย์: สมมุติว่าเขาสามารถปกป้องนักรบจากลูกธนูและการโจมตีด้วยดาบได้
คุณสมบัติทางยาถือเป็นสิ่งสำคัญตลอดเวลาและในบรรดาชนชาติทั้งหมด และในยุคกลางพวกเขาอ้างว่าแม้แต่กลิ่นของมันก็ป้องกันโรคได้
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_25.jpg)
กล่องดำ
ชาวอียิปต์สนุกกับการบูชาสัตว์ชนิดนี้และแม้กระทั่งทำการบูชายัญด้วยซ้ำ เมื่อมันตายทุกคนก็ไว้ทุกข์ การฆาตกรรมของเขาถือเป็นอาชญากรรมที่ชั่วร้าย ในทางกลับกันชาวยุโรปกลัวสัตว์เหล่านี้มาเป็นเวลานานและถือว่าพวกเขาเป็นผู้รับใช้ของปีศาจ
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_26.jpg)
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_27.jpg)
อย่าลืมฉัน
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_28.jpg)
แมลงปอ
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_29.jpg)
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_30.jpg)
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_31.jpg)
จระเข้
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_32.jpg)
ละมั่ง
![](https://i2.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_33.jpg)
![](https://i1.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_34.jpg)
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_35.jpg)
คำศัพท์
จากตัวอักษรที่ให้มา จงตั้งชื่อพืชและสัตว์ให้ได้มากที่สุด:
A, C, K, O, R, E, I, T, B, P, D, U, L, I, N.
![](https://i0.wp.com/fhd.multiurok.ru/9/4/7/94734889328b2ebd0a1ca4ab688b32557ab0ba50/img_phpp5XzbU_Vneklassnoe-meropriyatie-Zanimatelnaya-biologiya_0_36.jpg)
หมวดที่ 1 พฤกษศาสตร์ในข้อเท็จจริงและ
เหตุการณ์ต่างๆ
ความรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการพัฒนาและการก่อตัวของชีววิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์โดยทั่วไป
เช่นเดียวกับแต่ละสาขา เกี่ยวกับบทบาทของลักษณะเฉพาะในชีวิต
สิ่งมีชีวิตต่างๆ ตลอดจนความรู้ด้านกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของอวัยวะต่างๆ
1. ครั้งหนึ่งมีคนแปลกหน้าเข้ามาหา หลุยส์ ปาสเตอร์ และแนะนำตัวเองเป็นวินาที
จำนวนหนึ่งที่รู้สึกราวกับว่านักวิทยาศาสตร์ดูถูกเขา กราฟ
เรียกร้องความพึงพอใจ ปาสเตอร์ฟังอย่างใจเย็นและพูดว่า:
“เนื่องจากฉันถูกท้าทายให้ดวล ฉันมีสิทธิ์เลือกอาวุธ นี่คือสอง
ขวด: อันหนึ่งเป็นสาเหตุของอหิวาตกโรคและอีกอันหนึ่ง น้ำบริสุทธิ์. ถ้าเป็นผู้ชาย
คนที่ส่งคุณไปตกลงที่จะดื่มของหนึ่งในนั้นฉันจะดื่ม
จากอีกขวดหนึ่ง” คุณคิดว่าการดวลเกิดขึ้นหรือไม่? เรียกอะไรได้บ้าง.
อาวุธประเภทนี้เหรอ?
(การดวลไม่ได้เกิดขึ้น อาวุธเป็นแบบแบคทีเรีย)
2.เอ็มมา ภรรยาของแพทย์ชนบทชาวเยอรมัน โรเบิร์ต คอช มอบรางวัลให้กับเขา
ของขวัญวันเกิด. ของขวัญชิ้นนี้จากผู้หญิงที่เขารักถูกกำหนดให้เป็นของเขา
ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ดังต่อไปนี้ ด้วยมืออันเบาของเอ็มม่า เขาโชคดีมาก: เขา
เขากลายเป็นผู้ได้รับรางวัลอีกครั้ง รางวัลโนเบล. แบคทีเรียนั้นตั้งชื่อตามเขา
สาเหตุของวัณโรค ซุปสายตายาวของ Koch ให้อะไรกับเขา?
(ของกำนัลคือกล้องจุลทรรศน์ ด้วยความช่วยเหลือ R. Koch ยังค้นพบสิ่งเร้า
อหิวาตกโรค โรคกาฬโรค โรคนอนหลับ และบาดทะยัก ซึ่งช่วยชีวิตได้
ผู้คนหลายล้านคน ปรากฎว่าโรคร้ายเหล่านี้รักษาได้!)
3. การเดินทางของ Vitus Bering กำลังจะสิ้นสุดลง แต่ก็เกิดอาการเจ็บป่วยขึ้น
ฟันของทุกคนเริ่มหลวมและหลุดออกมา ลูกเรือส่วนใหญ่เสียชีวิต
แบร์ริ่งเองก็เสียชีวิตเช่นกัน คนกลุ่มหนึ่งรอดชีวิตและกลายเป็น
กินสาหร่ายทะเล อะไรช่วยชีวิตผู้คน?
(สาหร่ายสีน้ำตาล).
4.ในเยอรมนี ในหนองน้ำแห่งหนึ่งในบาวาเรียในยุคกลาง
อัศวินในชุดเกราะและในออสเตรียที่ระดับความลึก 1.2 ม. มีการค้นพบซากของรอยร้าว
ถนนยอดมงกุฎที่สร้างโดยชาวโรมัน และบนถนน - เหรียญโรมัน
โดยมีรูปจักรพรรดิ์ทิเบเรียส คลอดิอุส มีอายุ 41 ปีก่อนคริสตกาล
จะอธิบายการอนุรักษ์สิ่งเหล่านี้และการค้นพบอื่น ๆ ได้อย่างไร?
5. มอสแห้ง โดยเฉพาะมอสสแฟกนัม ใช้ในการก่อสร้าง
บ้าน โรงนา และอาคารอื่น ๆ เป็นฉนวนผนัง
พูดคุย ฯลฯ ต้องขอบคุณฟีเจอร์อะไรที่ทำให้มอสพบแอปพลิเคชั่นดังกล่าว?
6. ในช่วงสงครามแพทย์ใช้สำลีในการปิดแผลในกรณีที่ไม่มีสำลี
มอสสแฟกนัมแห้ง คุณสมบัติของพืชชนิดนี้ถูกนำมาพิจารณาอะไรบ้าง?
และอย่าลืมว่าวัสดุปิดแผลต้องปลอดเชื้อ?
7. ตำนานมากมายเกี่ยวข้องกับเฟิร์น แต่ละตำนานแสดงถึงความศรัทธา
เข้าสู่พลังวิเศษของเฟิร์น: ทำให้คนฉลาด, นำความเจริญรุ่งเรืองมาสู่เขา, ค้นพบขุมทรัพย์อันล้ำค่า ดังนั้นตำนานจึงเกี่ยวข้องกับเฟิร์นสีดำ (ขนนกกระจอกเทศ) ซึ่งในช่วงกลางฤดูร้อนในคืน (ตั้งแต่วันที่ 6 ถึง 7 กรกฎาคม) เนื่องในวันหยุดทางศาสนาของ Ivan Kupala เฟิร์นจะบานสะพรั่งและมีขนาดเล็กสดใส ดอกสีแดงของพืชชนิดนี้มี พลังวิเศษ. ดอกเฟิร์นที่เปล่งประกายเจิดจ้า บ่งบอกถึงสถานที่ฝังสมบัติ เหตุใดจึงไม่มีใครเคยเห็นดอกเฟิร์นเลย?
(เฟิร์นไม่บาน).
8. ครั้งหนึ่งในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง ผู้ตรวจการที่มีความรู้น้อยเรื่องป่าไม้ แต่มีความมั่นใจในตัวเองมากเดินทางมาถึงไซบีเรีย เมื่อเห็นไทกาเปลือยจึงถามคนป่าไม้ว่า:
นี่คือป่าสนใช่ไหม?
ต้นสนมาคำตอบ
เข็มอยู่ที่ไหน?
มันเป็นความผิดของใคร?
เนื่องจากธรรมชาตินั่นเอง
อย่าซ่อนตัวอยู่หลังธรรมชาติเพื่อฉัน คุณจะต้องรับผิดชอบต่อการตายของป่า...
ไทกาประกอบด้วยต้นไม้อะไรบ้าง? ผู้ตรวจสอบบัญชีไม่ทราบคุณลักษณะใดของต้นไม้เหล่านี้
(ลาร์ชเป็นพืชผลัดใบชนิดเดียวในบรรดาต้นสน)
9. ในปี 1596 Jacques Cartier ออกเดินทางบนเรือเพื่อสำรวจชายฝั่งของแคนาดา ลูกเรือทั้งหมดล้มป่วยด้วยโรคเลือดออกตามไรฟัน ลูกเรือยี่สิบหกคนเสียชีวิตเมื่อเรือไปถึงฝั่งแม่น้ำเซนต์ลอว์เรนซ์ เมื่อขึ้นฝั่งแล้ว ลูกเรือก็ไม่พบมะนาวหรือผักในป่าทางตอนเหนือ ถึงกระนั้น Jacques Cartier ก็สามารถช่วยทีมที่เหลือจากความตายได้ด้วยการฟังชาวอินเดียนแดง
ชาวอินเดียให้คำแนะนำอะไรแก่ Jacques Cartier?
(เคี้ยวเข็มสนดื่มยาต้มเข็มสน)
10. ในหนังสือ “The Life of Plants” โดย K.A. Timiryazev เขียนว่า: “ธรรมชาติใช้กลอุบายที่นี่... รากสามารถวิ่งไปรอบ ๆ ได้โดยใช้วัสดุก่อสร้างน้อยที่สุด จำนวนที่มากขึ้นอนุภาคของดินให้เข้ามาสัมผัสกันให้มากที่สุด...” เรากำลังพูดถึงกลอุบายแบบไหน?
(ขนราก).
ส่วนที่ 2 พฤกษศาสตร์ในปริศนา
ในสวนพฤกษศาสตร์ มีการผูกป้ายต้นไม้ด้วยลวด (แต่หลวม!) ที่ความสูงจากพื้นดิน 1.3 เมตร ต้นไม้เติบโตสูง 30 ซม. ต่อปี ฉลากจะมีความสูงเท่าใดในสามปี? ทำไมป้ายบนต้นไม้ถึงผูกหลวมๆ?
หักล้างข้อความเหล่านี้เกี่ยวกับเห็ดพิษ:
เห็ดพิษทำให้เงินเข้มขึ้น
เห็ดพิษทำให้น้ำนมดิบจับตัวเป็นก้อน
เห็ดพิษจะทำให้หัวหอมและหัวกระเทียมเปลี่ยนเป็นสีน้ำตาล
เห็ดในอันดับทรัฟเฟิลซีมีลำตัวติดผลใต้ดิน สภาพความเป็นอยู่ส่งผลต่อสัณฐานวิทยาของร่างกายที่ติดผลอย่างไร?
นักวิทยาศาสตร์สังเกตว่าในเห็ดฝาบางชนิดอุณหภูมิของผลอาจสูงกว่าอุณหภูมิ สิ่งแวดล้อม. ตัวอย่างเช่น ที่อุณหภูมิอากาศ 13°C หมวกเห็ดชนิดหนึ่งจะร้อนสูงถึง 15°C และอุณหภูมิของชั้นที่มีสปอร์สามารถสูงถึง 18°C อธิบายความสำคัญทางชีวภาพของอุณหภูมิที่เพิ่มขึ้นนี้
เห็ดที่รู้จักกันกันอย่างแพร่หลายคือเห็ดน้ำผึ้งซึ่งเกาะอยู่บนตอไม้ซึ่งมีส่วนทำให้พวกมันถูกทำลาย: ไม้จะเน่าเปื่อย เมื่อออกซิเจนแทรกซึมเข้าไปในไมซีเลียม ไม้ของตอไม้จะเริ่มเรืองแสง สังเกตพบว่าตอไม้จะเรืองแสงจ้าที่สุดในคืนที่อากาศอบอุ่นและชื้น อธิบายว่าทำไม.
6. เห็ดหูหนูที่มนุษย์นำมาใช้เป็นอาหารมัก
หนอน เห็ดมีพิษ แมลงวันอะครีลิค กินหนอนไหม?
นกเป็ดผีสีซีด ฯลฯ ?
หน้า 7. เหตุใดการไปสวนสาธารณะและป่าชานเมืองจึงเป็นอันตราย?
กระทบต่อสภาพพื้นที่ป่าแม้คนไม่ก่อให้เกิดก็ตาม
ทำร้ายต้นไม้โดยตรง?
คำถาม 8. ต้นป็อปลาร์ทั้งหมด "ดัน" หรือไม่? อธิบายคำตอบ?
9.พืชชนิดใดมีหน่อและลำต้นของดอกที่ออกดอกแข็งแรงหลังดอกบาน และสิ่งนี้ให้ประโยชน์แก่พืชอย่างไร
(ไม้เลื้อยหลายชนิด ดอกระฆัง ฯลฯ เพื่อใช้ในการปรับตัวให้กระจายตัวตามลมและนก)
(Liverwort และ Wood Sorrel จะบานในฤดูใบไม้ผลิ; perianth ของ Liverwort เป็นสีม่วงอมฟ้า; Marchantia เป็นตะไคร่น้ำ; ผลสตรอเบอร์รี่เป็นผลไม้หลายถั่ว (fraga); ดอกคาโมไมล์ไม่มีดอกเดี่ยว แต่มีช่อดอก - ตะกร้า บัตเตอร์คัพด้วย น้ำน้ำนมสีส้มแดง - celandine บุปผาด้วยดอกไม้สีขาว " “ ตำแยหูหนวก” (ตำแยขาวจากตระกูลกะเพรา) ซึ่งไม่ต่อยและไม่ได้ใช้ในการเตรียมซุปกะหล่ำปลี
11. ต้มไข่หนึ่งฟองเป็นเวลา 4 นาที ไข่ 6 ฟองควรต้มกี่นาที?
ส่วนที่ 3 สัตววิทยา. ประเภทงาน
"ทายซิว่าใคร".
ระบุนกด้วยจะงอยปาก (รูปที่ 1) ขีดเส้นใต้ชื่อนกที่พบในยูเครน
(นกฟลามิงโก นกช้อน นกพัฟฟิน ขวดกลางคืน นกกาน้ำ นกอะโวเซต์ นกกางเขน)
ชาวจีนถือว่านกตัวนี้เป็นสัญลักษณ์ของความเจริญรุ่งเรืองชาวโพลีนีเซียน - เทพเจ้าแห่งความชั่วร้ายแห่งราตรีและในหมู่ชาวกรีกโบราณนกตัวนี้เป็นสัญลักษณ์ของภูมิปัญญา ในยุคกลางคริสตจักรได้ประกาศนกชนิดนี้ " วิญญาณชั่วร้าย"ผู้รับใช้ของปีศาจ นี่คือนกชนิดใด?
ตำนานเก่าแก่เกี่ยวกับนกตัวนี้บอกว่าผู้หญิงคนหนึ่งฆ่าสามีของเธอ และด้วยเหตุนี้พระเจ้าจึงเปลี่ยนเธอให้เป็นนกที่ไม่ได้ถูกกำหนดให้มีครอบครัวของเธอเอง นกตัวนี้ร้องไห้อย่างขมขื่นนับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา
เดาว่าเธอเป็นใคร?
(นกกาเหว่า).
ให้ระบุชื่อนกที่มีชื่อตรงกับชื่อเครื่องดนตรีเครื่องสาย
นกชนิดนี้มีรูปร่างหน้าตาที่ไม่ธรรมดา ดวงตากลมโต ขาเล็กไม่เหมาะกับการเดิน และที่สำคัญที่สุดคือปากที่ใหญ่ ในตอนเย็นนกตัวนี้มักจะบินวนอยู่เหนือที่ราบกว้างใหญ่และวิ่งไปรอบ ๆ เต้านมของแพะและวัว ในสเปน นกชนิดนี้เรียกว่านกที่ "ตั้ง" คนเลี้ยงแกะ ยูเครนเรียกว่าอะไร?
(ไนท์จาร์).
ในภาพ (รูปที่ 2) มีสัตว์ชนิดใดบ้าง? ตำแหน่งที่เป็นระบบของพวกเขาคืออะไร?
(ฟองน้ำ - บอดี้กา, ไฮดรา, แมงกะพรุนสไซฟอยด์ - คอร์เน็ต)
ใน กรีกโบราณมีตำนานเกี่ยวกับ Arachne ช่างทอผ้าที่สวยงามซึ่งในการแข่งขันทอผ้าของเธอไม่เลวร้ายไปกว่า Athena เอง สำหรับความกล้าที่ไม่เคยได้ยินมาก่อนของเธอ (การแข่งขันกับเทพเจ้าไม่ใช่เรื่องตลก!) Athena ไม่รู้จักงานของหญิงสาว ด้วยความสิ้นหวัง Arachne ต้องการแขวนคอตัวเอง แต่เทพธิดาแห่งความพยาบาทไม่อนุญาตให้หญิงสาวทำเช่นนี้และเปลี่ยนเธอให้กลายเป็นสัตว์ที่สานใยอยู่ตลอดเวลา ตั้งชื่อสัตว์ตัวนี้ว่าอะไร? ตำแหน่งที่เป็นระบบของมันคืออะไร?
ส่วนที่ 1Ѵ . ไวยากรณ์ทางชีววิทยา
1.เขียนชื่อกระบวนการของชีวิตโดยเรียงตัวอักษรใหม่ นักเรียนต้องอ่าน กระบวนการนี้และตั้งชื่อให้ถูกต้อง
คำนิยาม:
การลบ - การลบคือ...
แผนกน้ำแข็งคือ...
เนื้อตัว - ส่วนสูง - คือ...
Khynadiye – การหายใจ – คือ...
โซโฟตินเซต - การสังเคราะห์ด้วยแสง...
Zhazmnornie – การสืบพันธุ์ – คือ...
2.เขียนคำที่มีตัวอักษรหายไป หลังจากสมัครถูกต้องแล้ว
นักเรียนสะกดคำจะได้รับคำว่า:
ภาษาฝรั่งเศส
อิล...จูมิเนชั่น
หก...สิบเอ็ด
เยอรมัน
ร...แอนเธเนีย
พฤกษศาสตร์. ภารกิจการนำความรู้ไปใช้
1.ใส่คำที่หายไป:
ลักษณะเด่นที่สำคัญของแองจิโอสเปิร์ม
คือการมีอยู่ของ ______ และ ______ ดอกไม้ประกอบด้วย ______
ในส่วนขยายที่ _____ พัฒนา เมล็ดพืช
อยู่ข้างใน ______
2. เติมคำที่หายไปในประโยค:
ส่วนแกนของดอกไม้ซึ่งเป็นที่ตั้งของส่วนอื่น ๆ ทั้งหมด
ถูกเรียก ______. perianth คู่ประกอบด้วย ______ และ
กลีบเลี้ยงของดอกไม้เกิดจาก ______ และกลีบดอกไม้คือ ______ เพเรียนธ์-
ชื่อเล่นทำหน้าที่ของ ______ และ ______ ส่วนประกอบหลักของดอกไม้คือ
เกสรตัวผู้ประกอบด้วย ______ เกสรตัวเมียประกอบด้วย ______
3. พืชเจริญเติบโตด้วยการปรับตัวแบบใด
ดินมีธาตุอาหารแร่ธาตุไม่ดี?
(ความสามารถในการดูดซึมรากต่ำมีระดับสูง
การเจริญเติบโตของไมคอร์ไรซา มีอัตราการเติบโตต่ำและมีอายุยืนยาว
อายุของพืชทั้งต้น, ชีวมวลรากขนาดใหญ่, ส่วนเกิน
การดูดซึมธาตุอาหารแร่ธาตุราวกับใช้ในอนาคต
การปรับตัวเพื่อให้ได้ธาตุอาหารแร่ธาตุ
ไม่ใช่จากดิน มีการนำกลับมาใช้ใหม่ได้ในระดับสูง)
4. อวัยวะพืชและส่วนดอกไม้ใดที่สามารถเป็นโฮโมโล-
การดัดแปลงปีกในผลและเมล็ดพืชต่างๆ
พืช?
(ใบประดับ กลีบเลี้ยง ใบเดี่ยว
perianth ผนังรังไข่ของผล มีเพียงกลีบดอกและ
เกสรตัวผู้ไม่สามารถดัดแปลงเป็นรูปปีกได้)
5. ปลูกเพื่อวัตถุประสงค์ใดและด้วยอุปกรณ์ใด
ดึงดูดแมลง?
6. ใบไม้ของไม้ดอกสามารถป้องกันตัวเองได้ด้วยวิธีใดบ้าง?
โดยเครื่องบิน?
มาตรา 5 สัตววิทยา. คำถาม
"เพื่อการจัดระบบ"
วิธีที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่งในการจัดโครงสร้างความรู้ทางสัตววิทยาคือ
“การล่มสลาย” ข้อมูลเกี่ยวกับชนิดพันธุ์ในลักษณะของอนุกรมวิธานเหนือความจำเพาะ –
หน่วยอิคาไล คุณลักษณะของสัตววิทยานี้ก่อให้เกิดชั้นเรียนเฉพาะ
คำถาม.
1. แมลงวันบ้านมีกี่ขา?
2. มีหลอดเลือดแดงกี่เส้นที่ออกจากหัวใจในปลาสเตอร์เจียน, บูลฟินช์, กวาง, คางคก
จิ้งจก viviparous?
3. อวัยวะขับถ่ายของแมลงปอเขตร้อนมีการจัดอย่างไร?
4. ผีเสื้อมีกี่ขา?
5. แมลงวันผลไม้มีกี่ปีก?
6.ความมีชีวิตชีวาในกระต่ายและงูพิษแตกต่างกันอย่างไร?
7. วางสัตว์ดังต่อไปนี้ สุนัข ยีราฟ ไก่
กบ - ตามลำดับจากมากไปน้อย ความดันโลหิต. คำตอบของ Obya -
8.ยุงกัดกับผึ้งต่อยต่างกันอย่างไร? เกิดอะไรขึ้น
สำหรับยุงและผึ้งกัด?
9.วิธีแยกแยะนิวท์จากจิ้งจกและ จิ้งจกไม่มีขาจากงูเหรอ?
10. คุณจะอธิบายความจริงที่ว่าตัวต่อเป็นอัมพาตที่ชอบล่าสัตว์ได้อย่างไร
แมลงเต่าทองมักจะต่อยเหยื่อจากด้านล่างเสมอหรือไม่?
11. ใครอยู่ในรูปที่ 3 – งูหรือกิ้งก่า?
(หัวของจิ้งจกมีเปลือกตาปิดครึ่งหนึ่งและด้านนอก
ช่องหู).
12.รูปที่ 4 แสดงอีกามีหมวก เธอมีสีทูโทน -
สีเทาและสีดำ แรเงาในการวาดภาพสถานที่ที่ขนนกควร
เป็นสีดำ
ส่วนที่หก สัตววิทยา. งาน
"เพื่อความรอบรู้"
คำถามที่นำเสนอในส่วนนี้สามารถนำมาประกอบตามเงื่อนไขได้
กลุ่มที่ใหญ่มากและมีความหลากหลายมากกลุ่มหนึ่ง - ประเด็นต่างๆ
"เพื่อการศึกษา" พวกเขาทดสอบความรู้ในด้านที่เฉพาะเจาะจงมาก
ความเหมาะสมของคำถามดังกล่าวเกี่ยวข้องกับความสำคัญของประเด็นนี้
หากกว้างขวางและมีนัยสำคัญเพียงพอแล้วผู้มีส่วนได้เสีย
นักศึกษาชีววิทยาคงไม่สามารถผ่านเธอไปได้แม้ว่า
ไม่ได้สนใจเป็นพิเศษ และจะสามารถให้ความเข้าใจได้
คำตอบ. คำถาม “ความรู้” เป็นตัวบ่งชี้ความรู้ด้านสัตววิทยาได้ดีที่สุด
คำถามจากการสังเกต
1. ขีดเส้นใต้ชื่อนกที่ดำที่สุด:
ก) นกอีก๋อย - นกอีก๋อยสีดำ;
b) นกกระสาดำ;
c) นกหัวขวานสีดำ
d) บ่นดำ – บ่นดำ;
และอะไรที่ไม่ดำเกี่ยวกับพวกเขาแต่ละคน?
2.สุนัขและม้าดื่มน้ำต่างกันหรือไม่?
3. จากบันทึกความทรงจำของนักเดินทางชื่อดัง V. Goryunov เกี่ยวกับเขา
การเดินทางไปอินเดียในปี 2496:
“...ฉันเดินไประหว่างพุ่มไม้หนามของแมลงปอจากกิ่งก้าน
ซึ่งแขวนอนาคอนดานักล่าไว้พร้อมที่จะแทะอีกตัวหนึ่ง
เสียสละ. กระดาษปาปิรัสส่งเสียงกรอบแกรบอยู่ใต้เท้าของฉัน กับพื้นหลังของความหลากหลายทั่วไป
ราเซียโดดเด่น ดอกไม้สดใสเข็มขัดแห่งวีนัส - เขตร้อนที่กินสัตว์อื่น -
เฟิร์นใคร สองสามครั้งเส้นทางถูกข้ามโดยรอยเสือหรือ
กอริลล่าเป็นศัตรูตัวฉกาจของวัวกระทิงป่า จากหนองน้ำเน่าเปื่อยสู่พุ่มไม้ -
Lyakh the bodyagi ตัวนิ่มขนดกวิ่งออกไปและรีบวิ่งเข้าไปในโบสถ์ด้วยการกระทืบ
ชู เริ่มจะร้อนแล้ว ปลิงกัดไหล่ฉันอย่างเจ็บปวด และฉันก็ตระหนักได้
ถึงเวลากลับแล้ว..."
คุณจะพบความไม่ถูกต้องทางชีวภาพอะไรบ้างที่นี่
4. ศิลปินวาดภาพในรูปที่ 5 ปลาบิน (1) ปลาแลมเพรย์ (2)
ปลาลิ้นหมา (3) และปลาฉลาม (4) ดูว่าทุกอย่างถูกต้องหรือไม่
ภาพวาด หากคุณพบข้อผิดพลาดใดๆ โปรดชี้ให้เห็นและอธิบายสาเหตุ
ประกอบด้วย
5. สัตว์ชนิดใดมีขาหนึ่ง คู่ สาม สี่ ห้าคู่ขึ้นไป
6. นกขับขานหลายตัวมีเพลงเฉพาะที่ซับซ้อนและนอกจากนี้
ชุดสัญญาณสั้น ๆ มักจะคล้ายกัน ประเภทต่างๆ.
การส่งสัญญาณทั้งสองประเภทมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของนก?
8. ทำไมแมงมุมถึงต้องการใยแมงมุม?
9.แมลงในน้ำหายใจได้อย่างไร?
10. สัตว์ป้องกันตัวเองจากผู้ล่าด้วยวิธีใดบ้าง?
11.สัตว์ชนิดใดและใช้ในชีวิตอย่างไร?
หลักการพื้นฐานการใช้วัตถุ รูปภาพ -
แต่งงานแล้วในรูปที่ 6?
12. พิจารณาว่าไทม์แมชชีนเคลื่อนที่ไปในทิศทางใด
อดีตสู่อนาคตหรือในทางกลับกันจากอนาคตสู่อดีต
คำอธิบายประกอบ
ไปยังคู่มือการสอนเรื่องชีววิทยา
สำหรับนักเรียนเกรด 7-8
คู่มือนี้เป็นการรวบรวมงานเพื่อความบันเทิงและคำถามที่ต้องการ
สำหรับเด็กนักเรียนที่สนใจเรื่องชีววิทยา
งานประกอบด้วยงานสำหรับส่วนของเกรด 7 และ 8 โดยมีวิทยาศาสตร์ -
เน้นการปฏิบัติในการพัฒนาประเภทเชิงทฤษฎีและตรรกะ
การคิด สติปัญญา ความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ
งานสำหรับคอลเลกชันนี้ยืมมาจากแหล่งต่าง ๆ หมวดละครั้ง -
ต่างกันที่รูปแบบการนำเสนอและรายละเอียดของคำตอบ
ครูชีววิทยาสามารถใช้คำถามที่นำเสนอเพื่อพัฒนาได้
ความสนใจในวิชานี้ในฐานะ “เมล็ดพันธุ์” ในบทเรียนที่เน้นปัญหาเป็นหลักสำหรับระบบ-
การปรับวัสดุเพื่อเชื่อมโยงวัสดุใหม่กับสิ่งที่ครอบคลุมมานานแล้ว
การรวบรวมงานการสอน
ชีววิทยา
วี
คำถามและคำตอบ
เรียบเรียงโดย: นิกิติน่า เอ็นไอ
โรงเรียนมัธยมหมายเลข 6
ก. เทอร์นอฟกา
2554
วงกลม
"ชีววิทยาที่สนุกสนาน"
สำหรับเด็กอายุ 4 - 5 ปี
หมายเหตุอธิบาย
วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเริ่มต้นของการสร้างบุคลิกภาพของมนุษย์ ในช่วงเวลานี้จะมีการวางรากฐานของวัฒนธรรมส่วนบุคคล เป้าหมายหลักของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคือการก่อตัวของหลักการของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา: ทัศนคติที่ถูกต้องของเด็กต่อธรรมชาติ, สภาพแวดล้อมของเขา, ต่อตนเองและผู้คนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ, ต่อสิ่งต่าง ๆ และวัสดุจากแหล่งกำเนิดตามธรรมชาติที่เขาใช้ ทัศนคตินี้มีพื้นฐานอยู่บนความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับธรรมชาติของสิ่งแวดล้อม
ความรู้เชิงนิเวศน์คือข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพืชและสัตว์บางชนิดกับสิ่งแวดล้อม และความสามารถในการปรับตัว ความรู้นี้ช่วยให้เด็กเข้าใจว่ามีสิ่งมีชีวิตอยู่ข้างๆ ซึ่งรวมถึงบุคคลซึ่งก็คือตัวเขาเองด้วย บุคคลจำเป็นต้องมีสภาวะที่ดีเพื่อให้เขารู้สึกเป็นปกติและมีสุขภาพที่ดี ความรู้ด้านนิเวศวิทยายังรวมถึงข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรธรรมชาติและการอนุรักษ์ธรรมชาติของผู้คน
การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเป็นทิศทางใหม่ของการสอน วัยเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งแตกต่างจากความคุ้นเคยแบบดั้งเดิมของเด็กกับกิจกรรมธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของสถาบันก่อนวัยเรียน
การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนถือได้ว่าเป็นกระบวนการในการสร้างทัศนคติที่ถูกต้องของเด็ก ๆ ต่อวัตถุธรรมชาติที่พวกเขาสัมผัสโดยตรง ทัศนคตินี้รวมถึงองค์ประกอบทางปัญญา อารมณ์ และการกระทำ การรวมกันของพวกเขาก่อให้เกิดตำแหน่งทางศีลธรรมของเด็กซึ่งแสดงออกมา รูปแบบที่แตกต่างกันพฤติกรรมอิสระของเขา
ปัญหาสิ่งแวดล้อมเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่งในยุคของเรา อนาคตของมนุษยชาติขึ้นอยู่กับระดับวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมของแต่ละคน การมีส่วนร่วมอย่างมีความสามารถในการแก้ปัญหาของพวกเขา ในสภาวะเหล่านี้ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในทุกระดับจะมีความสำคัญเป็นอันดับแรก
ความเกี่ยวข้องของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในปัจจุบันนั้นชัดเจน โลกและธรรมชาติมีปัญหามากมาย:
ไฟไหม้นิวเคลียร์
การกัดเซาะ,
ดินเค็ม
โรคต่างๆ
สิ่งล่อใจ,
มลพิษ,
การทำให้กลายเป็นทะเลทราย
วิธีหนึ่งที่จะแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับการศึกษาธรรมชาติและโลกพืชคือชมรม "ชีววิทยาเพื่อความบันเทิง" มุ่งเป้าไปที่ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับโลกพืช ความสำคัญของพืชต่อชีวิตมนุษย์พัฒนาความสนใจของเด็กต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ธรรมชาติ เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การดูแลทัศนคติต่อธรรมชาติ ความสามารถในการชื่นชมความงามของมัน แนะนำให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับกิจกรรมต่าง ๆ ในธรรมชาติ การปกป้องและดูแลพืช การพัฒนา ทัศนคติที่เป็นมิตรและเอาใจใส่ตั้งแต่แรกเริ่มต่อทุกสิ่งที่ยังมีชีวิตอยู่ วงกลม ฉสร้างตำแหน่งภายในของแต่ละบุคคล ซึ่งสามารถเข้าใจธรรมชาติที่ซับซ้อนของสิ่งแวดล้อม รับรู้ รับรู้ถึงธรรมชาติของตัวเอง และตระหนักรู้ถึงสถานที่ของตนในนั้นอย่างถูกต้อง
ความรู้เกี่ยวกับชีวิตพืชช่วยให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงโลกของพืชโดยรอบ
โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง
ชั้นเรียนชมรมจะจัดขึ้นในช่วงบ่ายในรูปแบบบทเรียน 300 นาที สัปดาห์ละครั้ง
ผลลัพธ์ของความรู้ที่ได้รับจากเด็ก ๆ ที่เข้าร่วมชมรมจะถูกตรวจสอบในบทเรียนสุดท้าย
เนื้อหาของโปรแกรม
โปรแกรมของสโมสรประกอบด้วยสื่อบันเทิงเกี่ยวกับพืช กิจกรรมค้นหาปัญหา สร้างทักษะด้านสิ่งแวดล้อมเชิงปฏิบัติในการใช้พืช แนะนำวิธีการดูแลและการสืบพันธุ์
วัตถุประสงค์ของโปรแกรมวงกลม:
ให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงโครงสร้างของพืชและเมล็ดพืช
แนะนำพันธุ์พืช;
แนะนำกล้องจุลทรรศน์และการทำงานของมัน
ให้ความรู้ว่าพืชกินอะไรและอย่างไร
ให้ความรู้ว่าแสงแดด อากาศ และน้ำเป็นองค์ประกอบหลักของชีวิตพืช
แนะนำพืชในร่มและพันธุ์ของมัน
แนะนำสมุนไพรและผลเบอร์รี่
ให้แนวคิดเกี่ยวกับต้นไม้และผลไม้แปลกตา
แนะนำเห็ดและเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโต
แนะนำพืชพรรณของภูมิภาคโวลก้า
แนะนำ "สมุดปกแดงของภูมิภาคโวลก้า" และพืชที่รวมอยู่ในนั้น
พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น กิจกรรมการวิจัยในการทำการทดลอง ความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และขยายศักยภาพเชิงสร้างสรรค์
งานจะดำเนินการในกิจกรรมร่วมกันและส่วนบุคคลนอกชั้นเรียนในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ "การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก" รวมถึงการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
หลักสูตรสำหรับชมรม "ชีววิทยาบันเทิง"
14-5
แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง
วิชาพ.อ. ชั่วโมง
1. "ไปเยี่ยมชายชราเลโซวิช"
2. "กล้องจุลทรรศน์และตาวิเศษ"
3. "การเดินทางของหยดเวทย์มนตร์ผ่านต้นไม้"
4. "ดวงอาทิตย์ อากาศ และน้ำ"
5. "ความลับของเมล็ดพันธุ์"
6. "ถั่วและความลับของมัน"
7. "สวนผักบนขอบหน้าต่าง"
8. "พืชในร่ม"
9. "เกม "โอกาสโชคดี"
10. "ผัก"
11. “มะเขือเทศซีเนอร์สุดโปรดของเรา”
12. “ปริศนา ปริศนา เปิดเผยความลับของคุณ”
13. "ยาหวาน"
14. "ดอกไม้แห่งความสุข"
15. "ป่าทามัน".
16. "ป่าไม้ - เขาคือใคร"
17. "ปาฏิหาริย์สีเขียว".
18. "ความลับของกระดาษ"
19. "เกม" การเดินทางที่ไม่ธรรมดาผ่านฤดูกาลต่างๆ
20. "ต้นกาแฟ"
21. “ความต้องการความชื้นในการเจริญเติบโตของพืช”
22. "ทำไมใบไม้ถึงเป็นสีเขียว"
23. "วันหยุด - "เราเป็นเพื่อนกับธรรมชาติ"
24. "การเดินทางสู่ประเทศ "อิกราโลชกา"
25. "อาณาจักรเห็ด".
26. “รักแม่ธรณี”
27. “ ฉันรักคุณภูมิภาคโวลก้าที่รัก”
28. "สมุดปกแดง"
29. หมู่บ้านที่ฉันชอบ
30. ครอบครัวของฉัน.
31. อะไรอยู่รอบตัวเรา?
32. น้ำคือแหล่งกำเนิดของชีวิต
33. อากาศคือแหล่งกำเนิดของชีวิต
34. บทเรียนสุดท้าย.
เนื้อหาหลักสูตร
№หน้า/พี
เรื่อง
เป้า
"ไปเยี่ยมชายชรา Lesovichka"
ทำความคุ้นเคยกับพันธุ์พืชและวิทยาศาสตร์ - พฤกษศาสตร์ ค้นหาว่าอะไรช่วยให้ชายชราเลโซวิชรู้จักโลกพืชได้ดีขึ้น
"กล้องจุลทรรศน์และดวงตาวิเศษของเขา"
"ทัศนศึกษา" ไปที่ห้องปฏิบัติการ ทำความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ กล้องจุลทรรศน์และการทำงานของมัน การตรวจด้วยกล้องจุลทรรศน์ (ในส่วน) ของใบหัวหอม
"การเดินทางของหยดเวทมนตร์ผ่านต้นไม้"
ค้นหาว่าพืชกินอะไรและอย่างไร ทำการทดลอง "Magic Drop of Water", "Journey of a Magic Drop Through a Plant" พิสูจน์ว่ารากดูดซับน้ำและสารอาหารหากขาดน้ำพืชก็จะตาย
"แสงแดด อากาศ และน้ำ..."
อธิบายให้เด็กฟังว่าแสงแดด อากาศ และน้ำเป็นองค์ประกอบหลักในการดำรงชีวิตของพืช วิธีค้นหาปัญหา "ดีในแสงแดด"
“ความลับของเมล็ดพันธุ์”
แนะนำให้เด็กรู้จักโครงสร้างของเมล็ดพืช ค้นหาว่าเมล็ดถูกย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งอย่างไรซึ่งช่วยให้เมล็ดเคลื่อนที่ได้
"ถั่วและความลับของมัน"
ให้เด็กๆ เข้าใจว่ามันเริ่มต้นอย่างไร ชีวิตใหม่พืช ใบไม้มาจากไหน? สัมผัสประสบการณ์ "กล่องถั่ววิเศษ"
"สวนบนขอบหน้าต่าง"
การปลูกหัวหอม
"พืชในบ้าน"
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักพืชในร่มและพันธุ์ของมัน อธิบายว่าทำไมพืชในร่มไม่สามารถเติบโตในแปลงดอกไม้ได้
เกม "โอกาสโชคดี"
ตอกย้ำกฎการดูแลต้นไม้ในร่มในรูปแบบของเกม “Lucky Chance”
10.
"ผัก"
บอกเด็ก ๆ ว่าผักมาจากรัสเซียมาจากไหน บอกเราเกี่ยวกับพันธุ์มันฝรั่ง
11.
"Señor Tomato" ที่เราโปรดปราน
“ซีเนอร์ โทเมโท” และพี่น้องของเขา แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับครอบครัวมะเขือเทศ
12.
“ปริศนา ปริศนา เผยความลับของคุณ”
เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผักในรูปแบบ L-club
13.
“ยาหวาน”
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักสมุนไพรและผลเบอร์รี่ สวนสมุนไพร. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสูตรชาสมุนไพร
14.
“ดอกไม้เพื่อความสุข”
ไปเที่ยวเรือนกระจก พบปะและชมผลงานชาวสวน-นักออกแบบ ดีไซเนอร์ - เขาคือใคร?
15.
“ป่าทามัน”
"เที่ยวป่าทามัน (ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูร้อน ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ) แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับพืชพรรณนานาชนิด
16.
“ฟอเรสเตอร์ เขาเป็นใคร?”
พบกับเจ้าหน้าที่ป่าไม้แห่งป่าทามัน ทำความรู้จักกับงานของเขา ฉันเป็นผู้ช่วยพนักงานป่าไม้ (เก็บสมุนไพรและผลเบอร์รี่เพื่อเป็นอาหารนกและสัตว์ในฤดูหนาว)
17.
“ปาฏิหาริย์สีเขียว”
แนะนำให้เด็กๆรู้จักนาฬิกาดอกไม้และพืชพยากรณ์อากาศ ทำความรู้จักกับพืชพรรณที่สามารถใช้ในการกำหนดเวลาและพยากรณ์อากาศได้
18.
“ความลับของกระดาษ”
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักองค์ประกอบของกระดาษ ตรวจสอบหนังสือพิมพ์ภายใต้แว่นขยาย
19.
เกมการสอน "การเดินทางที่ผิดปกติตามฤดูกาล - ตลอดทั้งปี»
20.
“ต้นกาแฟ”
ให้เด็กๆ ได้รู้จักกับต้นกาแฟที่แปลกใหม่ ผลไม้ การเพาะปลูก และการเก็บสะสม
21.
“ความต้องการความชื้นในการเจริญเติบโตของพืช”
ให้เด็กเข้าใจถึงความจำเป็นในการได้รับความชื้นเพื่อการเจริญเติบโตของพืชโดยใช้ตัวอย่างการทดลองกับเมล็ดถั่วแห้งและแตกหน่อ หัวในขวดแห้งและในขวดที่มีน้ำ
22.
“ทำไมใบไม้ถึงเป็นสีเขียว”
ดำเนินการทดลอง พัฒนาความสามารถในการทำงานด้วยกล้องจุลทรรศน์อย่างอิสระ ค้นหาเซลล์และส่วนต่างๆ ของมัน สามารถเปรียบเทียบสิ่งที่คุณเห็นและร่างภาพได้
23.
เฉลิมฉลอง "เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ"
เพื่อเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในธรรมชาติ สอนความเอาใจใส่และทัศนคติที่ดีต่อธรรมชาติและซึ่งกันและกัน มอบความสุขให้กับเด็กๆ ในการมีส่วนร่วมในวันหยุดร่วมกัน
24.
"การเดินทางสู่ประเทศ "อิกราโลชกา"
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับผัก ผลไม้ พืชในร่ม และวิธีการดูแลอย่างสนุกสนาน
25.
“อาณาจักรเห็ด”
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเห็ด (เห็ดมีลักษณะอย่างไร ปลูกที่ไหน มีคุณสมบัติอย่างไร เห็ดมีพิษต่างจากเห็ดที่กินได้อย่างไร) แนะนำเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของเชื้อรา
26.
“รักแม่ธรณี”
อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่ารักที่ดินและงานเท่านั้นที่ทำให้คนปลูกอาหารได้ แนะนำให้เด็ก ๆ มีทัศนคติที่ดีต่อผืนดิน สอนพวกเขาถึงสิ่งที่ต้องทำเพื่อรักษาความอุดมสมบูรณ์เพื่อให้ผลผลิตมีคุณภาพสูง
27.
“ ฉันรักคุณภูมิภาคโวลก้าที่รัก”
แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับพืชพรรณของภูมิภาคโวลก้า สู่ความงดงามและความอุดมสมบูรณ์ของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา
28.
สมุดสีแดง
เพื่อรวบรวมแนวคิดของแต่ละฤดูกาลตามลักษณะหลักและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต แนะนำแนวคิด - "ตลอดทั้งปี"
29.
หมู่บ้านที่ฉันชอบ
ทำความรู้จักกับคุณลักษณะของหมู่บ้านของคุณ
30.
ครอบครัวของฉัน.
สามารถพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของคุณได้
31.
อะไรอยู่รอบตัวเรา?
แนะนำให้เรารู้จักกับวัตถุธรรมชาติที่อยู่รอบตัวเรา กับคนในหมู่บ้านของเรา
32.
น้ำคือแหล่งกำเนิดของชีวิต
อธิบายว่าน้ำเป็นสารสำคัญในธรรมชาติ มีไว้เพื่ออะไร?
33.
อากาศเป็นแหล่งกำเนิดของชีวิต
อธิบายว่าอากาศเป็นสารสำคัญในธรรมชาติ
34.
บทเรียนสุดท้าย
บทเรียนซ้ำ
การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรม
1.รูปแบบการจัดชั้นเรียน
รูปแบบการดำเนินการประเภทของกิจกรรม
ควบคุม
การวินิจฉัย
การสนทนา
คำว่าศิลปะ
ความรู้ความเข้าใจ - การพักผ่อน
กิจกรรม
ทัศนศึกษา
เกมการสอน
ความบันเทิง
รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
ไฟโตเทอราพี
ชิม
อโรมาเธอราพี
กิจกรรมการวิจัยเชิงอัตนัยและวิทยาศาสตร์
การทดลอง
2. วิธีการสอนและเทคนิค
วิธีการเทคนิค
1. ภาพ
ภาพ - ภาพ
ภาพ - การได้ยิน
การมองเห็นเรื่อง
2. ข้อมูล - เปิดกว้าง
กิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก
3. การปฏิบัติการวิจัย
การทดลอง
แรงงานในธรรมชาติ
4. วาจา
การสนทนา
เรื่องราว
คำว่าศิลปะ
3. วัสดุ
ดูวิชา
1. รูปภาพ
ฤดูกาล
การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ
แรงงานมนุษย์ในธรรมชาติ
2. โปสเตอร์
สมุนไพร
เบอร์รี่
ผักและผลไม้
เห็ดที่กินได้และกินไม่ได้
3. สื่อการสอนสำหรับเกม
ผักและหุ่นผัก
เบอร์รี่
พืชในบ้าน
เมล็ดพืช
เมล็ดกาแฟ
4. สื่อการสอนสำหรับการทำการทดลอง
กล้องจุลทรรศน์
แว่นขยาย
น้ำ
ดินสอสี
กระดาษ
สำลี
ขวด
บีกเกอร์
ย้อม
ถ้วย
5. พืชสมุนไพร
ออริกาโน่
สะระแหน่
ชิซานดรา
โรสฮิป
6. วิธีการทางเทคนิค
เทปเสียง "ซีซั่น"
รูปแบบการควบคุมการดูดซึมสื่อการศึกษา
รูปแบบของความประพฤติงาน
บทเรียนสุดท้ายปลายภาคเรียน (พ.ค.)
1. รู้จักพันธุ์พืช
2. รู้ว่าพืชกินอะไรและอย่างไร
3. รู้ว่าแสงแดด อากาศ และน้ำเป็นองค์ประกอบหลักในการดำรงชีวิตของพืช
4.รู้จักโครงสร้างของเมล็ด
5.รู้จักการปลูกหัวหอมอย่างถูกต้อง
6. รู้กฎการดูแลต้นไม้ในร่ม
7. รู้จักสมุนไพรและผลเบอร์รี่บางชนิด
8. รู้ว่ากล้องจุลทรรศน์มีไว้เพื่ออะไรและสามารถใช้งานกับกล้องจุลทรรศน์ได้
9. รู้กฎแห่งพฤติกรรมในธรรมชาติ
10.รู้จักเห็ดบางชนิด สามารถแยกแยะสิ่งที่กินได้กับสิ่งที่กินไม่ได้
11. รู้จักพืชบางชนิดที่อยู่ใน Red Book ของภูมิภาคโวลก้า
วรรณกรรม:
1. T.M. Bondarenko "กิจกรรมเชิงนิเวศกับเด็กอายุ 4 - 5 ปี"
2. N.A. Ryzhova “ บ้านของเราคือธรรมชาติ”
3. I. Belavina, N. Naydenskaya “ โลกคือบ้านของเรา”
4. L.N. Prokhorova "การจัดกิจกรรมทดลองของเด็กก่อนวัยเรียน"
5. L.V.Kovinko “ความลับของธรรมชาติช่างน่าสนใจ”
ฟักทองสำหรับเด็ก ชีววิทยาสำหรับเด็กเป็นสาขาวิชาวิชาการที่น่าสนใจและเข้าถึงได้หากศึกษาโดยใช้ตัวอย่างจริง ในกรณีนี้ ชั้นเรียนจะต้องมีลักษณะเหมือนเกม ส่วนภาคปฏิบัติมีโครงสร้างในลักษณะที่เด็กสามารถทำได้ด้วยตัวเอง
ชีววิทยากลายเป็นสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ หลังจากการทดลองเช่น เราขอแนะนำให้ลองสำรวจเป็นเกมเพื่อพัฒนาการของเด็ก วงจรชีวิตฟักทอง
ทางที่ดีควรเริ่มการทดลองโดยนำเมล็ดฟักทองออกจากผล
ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถบอกลูกของคุณได้ว่าพืชหลายชนิดให้ผลซึ่งแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ผัก
ภายในผลมีเมล็ดพืชใหม่เกิดขึ้น
ให้ลูกของคุณเลือกเมล็ดฟักทองสักสองสามเมล็ดเอง
ในเวลาเดียวกันเราก็แขวนป้ายคำว่า "เมล็ดพันธุ์" ไว้บนกระดานและใส่ใจกับความหมายของมัน
![](https://i0.wp.com/montessoriself.ru/wp-content/uploads/2014/03/semya.jpg)
จากนั้นเราแนะนำให้หว่านเมล็ดพืชของเราลงในดิน เราอธิบายว่าทำไมจึงจำเป็น (ดินเป็นแหล่งโภชนาการ) เราบอกคุณว่ามีปัจจัยอื่นๆ ที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของเมล็ดพืช: น้ำ ความอบอุ่น แหล่งความร้อนคือแสงแดด วางกระถางที่มีเมล็ดพืชไว้ในที่สว่างแล้วรดน้ำ เราคาดว่าจะงอกภายในไม่กี่วัน หลังจากที่ต้นกล้าปรากฏขึ้น เราจะอธิบายให้เด็กฟังว่าตอนนี้ฟักทองของเราเรียกว่า "ต้นกล้า" และเราก็ติดป้ายที่มีคำนี้ไว้บนกระดาน
![](https://i1.wp.com/montessoriself.ru/wp-content/uploads/2014/03/rostok.jpg)
เราปลูกฟักทองที่แตกหน่อลงไป พื้นที่เปิดโล่งหรือกล่องใหญ่. เราเฝ้าดูต้นไม้และรดน้ำมัน เมื่อการถ่ายภาพใช้เวลานานพอ เราจะอธิบายให้เด็กฟังว่าตอนนี้เรียกว่า "เถาวัลย์" เราติดป้ายที่มีคำนี้ในห้องเรียน
![](https://i1.wp.com/montessoriself.ru/wp-content/uploads/2014/03/loza.jpg)
เมื่อฟักทองบาน เราจะตรวจสอบโครงสร้างของดอกไม้และอธิบายจุดประสงค์ของมัน เราแขวนโต๊ะใหม่ด้วยคำว่า "ดอกไม้"
![](https://i1.wp.com/montessoriself.ru/wp-content/uploads/2014/03/tsvetok.jpg)
หลังจากที่ผลไม้ปรากฏขึ้นเราก็พูดถึงความจริงที่ว่าผลไม้เหล่านี้ยังไม่สุกและเป็นสีเขียว มีป้าย "ฟักทองเขียว" อยู่บนกระดาน
สวัสดีตอนบ่ายผู้เยี่ยมชมเว็บไซต์ Eureka Research Institute! เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตบนโลกที่ไม่มีพืช สิ่งเหล่านี้คือ “ปอด” ของโลกของเรา ยา อาหารสำหรับคน สัตว์และแมลง ปุ๋ยสำหรับดิน วัสดุก่อสร้าง,การตกแต่งบ้านและอาณาเขตให้ร่มเงาในช่วงอากาศร้อน ลูกหลานของเราทราบหรือไม่ว่าพืชทำงานอย่างไรและจะจัดการอย่างไรให้ถูกต้อง? มาพูดถึงเรื่องนี้กันดีกว่า
ในบทความของเรา เราจะบอกวิธีแนะนำลูกของคุณให้รู้จักกับพื้นฐานของชีววิทยา รายการข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจำนวนหนึ่งจากชีวิตของพืช ตอบคำถามที่พบบ่อยที่สุด และอธิบายวิธีดำเนินการทดลองทางชีววิทยาที่ชัดเจน 4 ครั้ง รวมถึงการทดลองทางกายภาพ บทเรียนการศึกษาในหัวข้อ “ต้นไม้”
พันธุ์พืช
ขณะเดินเล่นกับลูกในสวนสาธารณะหรือป่า ให้ถามเขาว่าเขารู้จักพืชชนิดใดบ้าง แน่นอนเขาสามารถตั้งชื่อส่วนใหญ่ได้โดยไม่ยาก และหากจำเป็น ให้เพิ่มเข้าไปในรายการ:
- ต้นไม้;
- พุ่มไม้;
- ไม้พุ่มย่อย;
- สมุนไพร;
- สาหร่ายทะเล
โครงสร้างพืช
บอกลูกของคุณว่าต้นไม้ประกอบด้วยหลายส่วนและอธิบายว่าจำเป็นสำหรับอะไร:
- ราก. ต้องขอบคุณพวกเขาที่ทำให้พืชได้รับน้ำและสารอาหารจากดิน ระบบรูทยังทำหน้าที่เสริมความแข็งแกร่งอีกด้วย ตัวอย่างเช่น รากของต้นโอ๊กเก่าแก่สามารถยาวได้ถึง 15 เมตร ต้นไม้ต้นนี้จึงเป็นสัญลักษณ์ของความแข็งแกร่ง ความมั่นคง และขวัญกำลังใจอันสูงส่งมาโดยตลอด
- ลำต้น. สิ่งเหล่านี้คือ "ภาชนะ" ของพืชใดๆ ที่ให้สารอาหารแก่ใบและดอก ในสมุนไพรจะมีความนุ่มและชุ่มฉ่ำ ในขณะที่ในต้นไม้และพุ่มไม้จะมีความแข็ง มันคือลำต้นที่งอกใบซึ่งไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากแสงแดด
- ออกจาก. การเปลี่ยนแปลงอันน่าอัศจรรย์เกิดขึ้นในตัวพวกเขา ด้วยความช่วยเหลือของแสงแดด น้ำและสารอาหารที่มาจากลำต้นจะถูก "ย่อย" เป็นผลให้ได้รับสารที่จำเป็นใหม่ๆ และออกซิเจนซึ่งมีความสำคัญต่อคนและสัตว์ก็ถูกปล่อยออกมา กระบวนการนี้เรียกว่าการสังเคราะห์ด้วยแสง นอกจากนี้ความชื้นส่วนเกินจะระเหยไปจากพื้นผิวของใบไม้
- ดอกไม้. ดอกไม้จำเป็นต่อการขยายพันธุ์พืช พวกมันมีความสดใส มีกลิ่นหอม และสวยงามมาก แต่ก็เพื่อดึงดูดความสนใจของแมลง ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเช่นเดียวกับความช่วยเหลือของลมอนุภาคละอองเกสรต่าง ๆ จะถูกผสมกันจากนั้นผลไม้ก็ปรากฏขึ้นมาแทนที่
- ผลไม้มีเมล็ด. ผลไม้มักเป็นอาหารของมนุษย์ แมลง และสัตว์ ประกอบด้วยเมล็ดพืชซึ่งเมื่อหย่อนลงในดินจะงอกและให้ชีวิตแก่พืชใหม่ นก แมลง และสัตว์ต่างๆ ช่วยให้เมล็ดพืชลงดินได้
ช่วงพลศึกษา "จากพืช"
เพื่อให้แน่ใจว่าการสนทนาของคุณไม่ใช่แค่คำพูด ให้ใช้เวลาช่วงพลศึกษาสั้นๆ แต่ให้ความรู้อย่างมากกับลูกของคุณ:
เราก็จะเป็นต้นไม้ใหญ่ที่แข็งแรง (เรายกมือขึ้น ยืดเส้นยืดสาย)
ขาคือราก กางให้กว้างขึ้น (กางขา)
เพื่อยึดต้นไม้ไม่ให้ล้ม (เราเอามือลง กางนิ้วออก)
พวกเขาดึงน้ำออกมาจากส่วนลึกอันห่างไกล (เราก้มไปข้างหน้าแล้วทำฝ่ามือหนึ่งกำมือ)
ร่างกายของเราเป็นลำต้นอันทรงพลังแกว่งไปแกว่งมาเล็กน้อย (ยืดตรงแกว่งไปแกว่งมา)
และด้วยยอดแหลมของมันจึงวางอยู่บนท้องฟ้า (เราใช้ฝ่ามือแทนหลังคา)
มือของเราเป็นกิ่งก้านรวมกันเป็นมงกุฎ (เรายกมือขึ้นแล้วปิดไว้เหนือหัว)
ในมงกุฎพวกเขาไม่กลัวเลยเมื่อมีลมพัด (เราส่ายหัว)
นิ้วจะเป็นกิ่งไม้ใบไม้จะปกคลุม (เราขยับนิ้วโดยเอาฝ่ามือข้างหนึ่งทับอีกข้างหนึ่ง)
ฤดูใบไม้ร่วงผ่านไปแล้ว ใบไม้ก็ปลิวหายไปทันที (วางมือลง)!
การพัฒนาพืชในทางปฏิบัติ
ทำการทดลองทางชีววิทยาที่น่าตื่นเต้นกับลูกของคุณ เพื่อที่เขาจะได้เห็นด้วยตาของเขาเองว่าพืชมีการพัฒนาและดำรงชีวิตอย่างไร
การทดลองที่ 1. ถั่วงอก
ในการดำเนินการคุณจะต้อง:
- เมล็ดถั่ว;
- เหยือกแก้ว;
- ผ้ากระดาษ.
เอาผ้ากระดาษชุบน้ำหมาดๆ แล้วใส่ลงในขวดโหล วางเมล็ดถั่วที่ดีต่อสุขภาพทั้งเมล็ดไว้ระหว่างแก้วกับกระดาษเช็ดมือ ซึ่งจะทำให้สังเกตได้ง่าย วางขวดโหลไว้บนขอบหน้าต่างและดูการเปลี่ยนแปลงร่วมกับลูกน้อยของคุณทุกวัน อีกไม่กี่วันก็จะได้เห็นต้นอ่อนแล้ว
การทดลองที่ 2. การทำ “หญ้า”
หากต้องการทำ ให้ใช้:
- ถุงเท้า;
- ปุ่ม;
- เข็มและด้าย
- กรรไกร;
- ที่ดิน;
- เมล็ดข้าวสาลี
ผสมเมล็ดพืชกับดินแล้วเติมส่วนผสมลงไปครึ่งถุงเท้า เติมส่วนบนสุดด้วยดินเพียงอย่างเดียว คุณต้องผูกถุงเท้าที่ด้านบนแล้วใช้เข็มและด้ายเพื่อทำพวยกา ต้องเย็บกระดุมแทนตา
วางงานฝีมือลงในจานน้ำลึกแล้ววางไว้บนขอบหน้าต่าง เติมน้ำลงในภาชนะทุกวัน หลังจากผ่านไป 5-6 วัน ลูกน้อยของเราจะมี "ทรงผม" เป็นรูปงอกและมี "เครา" เป็นรูปราก
การทดลองที่ 3 “พืชกินน้ำเป็นอาหารจริงหรือ?”
ทดลองปลูกกะหล่ำดอกกับลูกน้อยของคุณอย่างสนุกสนาน โดยเตรียม:
- 4 แก้ว;
- สีผสมอาหาร 4 สี;
- ดอกกะหล่ำ 4 ใบ
เทน้ำลงในแก้วแล้วเติมสีย้อมที่มีสีต่างกัน คน. ใส่ใบกะหล่ำดอก 1 ใบลงในภาชนะ ทิ้งไว้ข้ามคืน ในตอนเช้าคุณจะเห็นว่าใบกะหล่ำปลีมีสีที่แตกต่างกัน
การทดลองที่ 4. “ใบไม้ระเหยความชื้นได้จริงหรือ?”
สำหรับประสบการณ์นี้คุณต้องทำสิ่งใดสิ่งหนึ่ง พืชในร่มมีใบกว้าง รดน้ำแล้วใส่ถุงพลาสติกด้านบน เราผูกก้นถุงด้วยด้าย วางหม้อไว้ในที่ที่อบอุ่นและสว่าง หลังจากผ่านไป 2-3 ชั่วโมง อาจเห็นหยดน้ำเล็กๆ ที่ด้านในของถุง
พืชได้รับการคุ้มครองอย่างไร?
บอกลูกของคุณว่าพืชต้องการมีชีวิตอยู่ไม่น้อยไปกว่าสิ่งมีชีวิตอื่นๆ น่าเสียดายที่ในยุคของเรา พวกมันแทบไม่มีพลังต่อมนุษย์เลย จึงมีสัตว์หลายชนิดที่ใกล้สูญพันธุ์ แต่ถึงกระนั้นในกระบวนการพัฒนาพวกเขาได้รับคุณสมบัติในการป้องกันที่ช่วยให้พวกเขาทนต่อภัยคุกคามจากสภาพแวดล้อมภายนอกได้ แนวทางการคุ้มครองได้แก่:
- หนามและหนาม พวกมันขับไล่สัตว์หลายชนิดที่สามารถทำลายพืชได้ เช่น โรสฮิปหรือกุหลาบ
- การเผาไหม้ แน่นอนว่าลูกน้อยของคุณอารมณ์เสียเมื่อใบตำแยสัมผัสเขา บอกเขาว่าด้วยวิธีนี้พืชจึงได้รับการปกป้องจากการถูกทำลายโดยคนและสัตว์
- รสขม. พืชต่างๆ เช่น บอระเพ็ด เฮนเบน และอื่นๆ จะไม่ถูกสัตว์กินเนื่องจากความขมของใบ
- ฉัน. สิ่งสำคัญคือต้องบอกลูกว่ามีพืชที่มีพิษ ดังนั้นคุณจึงไม่ควรเด็ดใบไม้หรือผลเบอร์รี่ด้วยตัวเอง แม้ว่าพวกมันจะดูไม่เป็นอันตรายมาก หรือแม้แต่ได้กลิ่นดอกไม้ที่ไม่รู้จักก็ตาม ท้ายที่สุดแล้วทารกอาจป่วยได้ นกและสัตว์หลายชนิดรู้เรื่องนี้ ดังนั้นพวกมันจึงหลีกเลี่ยงพืชชนิดนี้ ซึ่งรวมถึงลิลลี่แห่งหุบเขา celandine และสายพันธุ์อื่น ๆ
- รากยาว. พวกมันมีความสำคัญในพื้นที่แห้งแล้ง พืชสามารถเข้าถึงชั้นน้ำใต้ดินลึกด้วยรากและมีชีวิตอยู่ได้นานภายใต้แสงแดดที่แผดจ้า ซึ่งรวมถึงไทรไทรและหนามอูฐ
- เรซิน สารนี้ซึ่งปรากฏบนลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้บางชนิดสามารถรักษาความเสียหายได้
- รูปร่างใบ. ตัวอย่างเช่น ใบไม้ที่แกะสลักไว้ช่วยให้สามารถทนต่อลมกระโชกแรงได้ ลมแรงและฝนที่ตกลงมา ต้นเมเปิล เฟิร์น และพืชอื่นๆ อีกมากมายมีใบเช่นนี้ เข็มสนและต้นสนก็เป็นใบไม้เช่นกัน ทำไมพวกเขาถึงมีรูปร่างเช่นนี้? ความจริงก็คือต้นไม้เหล่านี้ต้องอาศัยอยู่ทางเหนือสุดซึ่งดินแข็งตัวเป็นเวลานานและไม่อนุญาตให้ความชื้นผ่านลำต้น และใบแข็งที่ม้วนแน่นเป็นรูปเข็มช่วยถนอมให้คงอยู่ได้นานที่สุด
- ลำต้นมีความยืดหยุ่นและยาว ตัวอย่างเช่น เถาวัลย์ที่เติบโตในป่าได้เรียนรู้ที่จะเกาะติดกับลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้อื่น พันรอบต้นไม้และเอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์ ด้วยเหตุนี้เธอจึงมีเสาอากาศพิเศษ
- ระบบสัญญาณ. นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าพืชสามารถเตือนญาติของตนเกี่ยวกับอันตรายได้ ตัวอย่างเช่น เมื่อหนอนผีเสื้อโจมตียาสูบ ใบไม้ที่เสียหายจะเริ่มส่งกลิ่นเฉพาะออกมา ส่งผลให้พืชพันธุ์ใกล้เคียงปล่อยกลิ่นอย่างเร่งด่วน สารเคมีและใบของมันก็ไม่อร่อยสำหรับตัวหนอน
พืชที่กินสัตว์อื่น
น่าแปลกที่มีพืชชนิดหนึ่งที่กินแมลงเป็นอาหาร พวกมันล่อพวกมันด้วยสีสดใสและกลิ่นหอม จากนั้นใช้สารเหนียวเพื่อจับและย่อยเหยื่อของมัน แต่ทำไมพืชเหล่านี้ถึงก้าวร้าวมาก? ประเด็นก็คือดินที่พวกมันเติบโตนั้นขาดสารอาหาร ดังนั้นพืชเหล่านี้จึงต้องหาเลี้ยงตัวเองด้วยวิธีอื่น ซึ่งรวมถึงหยาดน้ำค้าง เกนลิเซีย และอื่นๆ
ทำไมต้นไม้ถึงผลัดใบในฤดูหนาว?
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่สวยงามมาก ต้องขอบคุณใบไม้หลากสีสันที่ร่วงหล่นลงสู่พื้นและสร้างพรมหลากสีสันที่สวยงาม เมื่อเก็บใบไม้สำหรับหอพรรณไม้กับลูกของคุณ ให้บอกเขาว่าทำไมถึงเกิดเหตุการณ์เช่นนี้
เด็กรู้อยู่แล้วว่าความชื้นระเหยไปจากผิวใบ แต่ในฤดูหนาวรากจะรับน้ำจากดินได้ยากมากในขณะที่มันแข็งตัว เพื่อป้องกันการสูญเสียของเหลว ต้นไม้และพุ่มไม้เพียงแค่ผลัดใบและพักตัว
นอกจากนี้ ต้นไม้ยังป้องกันตัวเองจากความเสียหายที่เกิดกับกิ่งก้านโดยการผลัดใบอีกด้วย ท้ายที่สุดแล้วในฤดูหนาวอาจมีหิมะตกจำนวนมากซึ่งทำให้พวกมันโค้งงอ จะมีหิมะตกบนใบไม้มากขึ้นอีก ซึ่งอาจทำให้กิ่งก้านหักได้
พืชคือเพื่อนบ้านและมิตรของเรา
ยิ่งลูกน้อยของคุณรู้เรื่องโลกรอบตัวเขามากเท่าไร เขาก็ยิ่งเข้าใจว่าเขาจำเป็นต้องได้รับการปกป้องมากขึ้นเท่านั้น นอกจากนี้ ต้องขอบคุณกิจกรรมและประสบการณ์ที่น่าสนใจ เด็ก ๆ จะสามารถ:
- เข้าใจความสมบูรณ์ของโลกและการพึ่งพาอาศัยกันของชีวิตทุกประเภท
- ทำความเข้าใจกับความจริงที่ว่าพืชบางชนิดจำเป็นต้องหลีกเลี่ยง
- ตอบสนองความสนใจทางการศึกษาของคุณ
เราหวังว่าหลังจากเลิกเรียนและสนทนากับคุณแล้ว ลูกของคุณจะตกหลุมรักและสนใจวิชาชีววิทยา และสิ่งเหล่านี้เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่ดีสำหรับการเรียนที่โรงเรียนให้ประสบความสำเร็จ แล้วพบกันใหม่!